《特殊儿童的感觉统合训练》读后感
在《特殊儿童的感觉统合训练》这本书中，我收获最大的是对于特殊儿童感觉统合训练是的基本原则。我们在对特殊儿童做感统训练的时候，一定要遵循“儿童中心原则”理解儿童的生长发育的规律以及差异，在训练的过程中突出儿童的主体地位。有时候我们会发现儿童在训练的过程中出现主动性不高、注意力不集中，以及做不该做的事情。这时我们要试着从儿童的角度思考这些问题，我们做的这些训练是否是他们喜欢的，我们要把训练的内容转变成儿童的需求和行动。只有教不会的老师，没有学不会的学生。
由于每个特殊儿童都是独特的，所以在做感统训练之前必须先有一个很好的评估，这样以后能够有针对性的训练学生。兴趣是最好的老师，只有儿童的积极参与才能确保感觉统合训练取得效果，在训练中一定要激发孩子主动参与到训练中，按照由易到难的顺序来设计学生的训练内容。通过读有关于在感统训练中需要遵循的原则的内容，可以为自己以后的教学提供一个很好的方向，明白自己在制定教学内容注意的问题。
由于每个特殊儿童都是独特的，所以在做感统训练之前必须先有一个很好的评估，这样以后能够有针对性的训练学生。兴趣是最好的老师，只有儿童的积极参与才能确保感觉统合训练取得效果，在训练中一定要激发孩子主动参与到训练中，按照由易到难的顺序来设计学生的训练内容。通过读有关于在感统训练中需要遵循的原则的内容，可以为自己以后的教学提供一个很好的方向，明白自己在制定教学内容注意的问题。
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