教学案例《热闹的大街》

【设计意图】
众所周知，在幼儿刚刚佩戴上人工耳蜗或助听器时，需要教师及家长着重培养幼儿的聆听习惯，使幼儿建立良好的听觉态度。于是，爸爸妈妈每天带孩子上学的路上，就成了复现率最多的的场景之一。这就要求家长能够积极的引导幼儿去聆听。为了促使幼儿养成更好的聆听习惯，我针对小龄幼儿设计了本活动。

【课程模式】亲子集体课

【活动目标】
1、引导幼儿聆听“汽车鸣笛声”和“音响声”；
2、使家长学会如何在生活中引导幼儿进行聆听；
3、使幼儿喜欢聆听，喜欢做听力游戏。

【活动准备】录像——大街上（含汽车鸣笛声和商店外放的音响声）、方向盘模型（可以按喇叭）、外放音响、街道场景

【活动过程】

1、点名游戏
老师、幼儿及家长先一起玩“拉个圆圈走走”的游戏。
方法：所有人拉手围成大圆圈，一边唱歌一边走，歌曲唱完蹲在地上。老师开始点名，点到名字的家长或幼儿可以坐下。
（注：1、点名时注意家长的示范作用，需要先点家长的名字。做1-2次示范。2、在点名之前，教师需要告知家长，点到哪个幼儿的名字，家长尽量引导其答应并举手。）

2、观看录像
教师告知家长下面我们要观看录像“大街上”。请家长及时引导幼儿聆听出现的声音。教师播放录像，当播到声音出现时教师需停顿，引导幼儿进行聆听。
（注：1、录像选择须有汽车鸣笛的声音和音响声，如：广场舞的音乐。2、聆听提示的运用，教师须先教会家长如何使用聆听提示，再由家长指导幼儿。3、录像最少播放两遍。）

3、听力游戏
教师带领幼儿及家长来到“街道”场景。教师讲解游戏规则并示范。即：请一组家长和幼儿扮演“行人”一起在“街道”上行走，另一组家长和幼儿扮演司机开“小汽车”，老师操控音响。当汽车接近行人时，司机按汽车喇叭，发出声音，“行人家长”引导“行人幼儿”听汽车鸣笛声，并向路边躲闪。
行人继续向前走，走到“商店”门口时，教师打开音响，播放音乐。“行人家长”引导“行人幼儿”进行聆听，可随着音乐跳舞。以示意听到声音，是一件令人高兴的事情。

（注：1、可两个家庭为一组，交替游戏。没有进行游戏的家长需引导幼儿关注游戏进程，并聆听声音。2、跟随音乐舞蹈时，亦可以引导幼儿感受音响的震动，做一些简单的动作，扭扭腰，点点头即可。）

4、现实场景教学
教师和家长一起去小区门口的路旁，实地体验这些声音，并引导幼儿做出正确的反应。
（注：现实场景教学地点的选择，需要能出现这两种声音，大型超市门口也可以进行。）

【活动反思】

聆听对于听障儿童来讲永远是最重要的，好的聆听习惯可以大大的缩短听障儿童的康复时间。在这个活动中，幼儿、家长、教师都很开心，也更有利于家庭康复教学的实施，充分体现了“生活即教育”。（来源：聋康网 作者：彭婉婷）