浅谈聋校校园文化建设与聋童德育
摘要：
健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。校园文化建设丰富了德育工作的内涵，扩大了教育工作的外延，是我们加强学生素质教育工作的一条有效途径，有利于推动学校的精神文明建设，创造一个和谐稳定的校园环境，促进聋哑儿童健康成长。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“要坚持以人为本，尊重学生的个性差异，了解和把握学生思想的新发展和新变化，有针对性地开展学校思想政治教育，探索思想政治教育的新方法和新途径，增强思政教育的创造力、说服力、感召力。”为全面贯彻落实胡锦涛总书记在十七大报告中教育改革精神，顺应聋校新课改的形势，我作为聋校的一名教师，应当积极地投入到聋校教育改革的大潮中。正因这样，我在平时的教育教学中不断探索新时期德育教育的新方法，寻找聋校德育教育规律，初步形成了聋校德育教育理论。我认为：加强校园文化建设是深化聋校德育教育改革的一项行之有效的方法。
关键词：新课改 聋童德育 校园文化建设
正文：
一、校园文化建设与聋童教育的关系与意义
所谓的校园文化，是指校园物质文化和精神文化的总和。它既包括一切必要的硬件设施，如校园环境、师资队伍、器材设备等；也包括一些软件设施，如学校的主体取向、校园管理、文化思潮等意识形态。前者是后者的前提和必要准备，后者为前者的形成和发展提供精神动力和智力支持。校园文化建设是学校建设的重要组成部分，对学生德育，尤其是对聋童的德育具有重要的理论和指导作用。
加强校园文化建设是聋童的德育教育的一个重要环节，加强聋童的德育教育，就是要教会他们做人做事的本领。作为聋哑学生茁壮成长的乐园，聋哑学校是弱势家长群体寄予希望的场所，是沟通聋童与社会的桥梁，是政府领导投入更多关爱的地方，是体现社会文明与进步的窗口。健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。校园文化建设丰富了德育工作的内涵，扩大了教育工作的外延，是我们加强学生素质教育工作的一条有效途径，有利于推动学校的精神文明建设，创造一个和谐稳定的校园环境，促进聋哑儿童健康成长。
二、聋童德育的现状与不足
聋校面对的是一群听力残疾的孩子，由于受先天缺陷、后天教育、家庭、社会等因素制约，他们比正常学生更容易接受来自各方面的不良影响，聋童的思想道德品质教育比正常儿童难度要大，我们必须根据其自身的特点，采取有效的方法和手段，使聋童在德育过程中健康、协调发展。
然而，在现实生活中，我们对聋童的德育工作仍存在许多问题。很多聋校的教师都有过这样的感慨：聋哑学生自制力差，组织纪律观念淡薄，师生疏于沟通，学生越来越难管理；有些聋童常会出现小偷小摸现象，部分学生走向社会后还会有违法犯罪行为。基于以上现状和不足，对聋童的德育更应把握正确的方向，根据各自的特点，分析聋童的品德行为，研究其德育方法，促使其形成良好的行为习惯，为以后塑造聋童完整而健全的人格而打下坚实的基础。
三、如何加强校园文化建设和聋童德育教育
聋校应立足现实，根据现有的办学条件和聋童的特殊性，将校园文化建设摆在一个重要的位置，开展一系列校园文化建设活动，于潜移默化中影响和提高聋童的德育水平。我校具体做法如下：
1、美化教学楼环境，营造育人气氛
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性！我校充分利用教学楼内部空间，通过悬挂张贴宣传画、标语等对学生进行丰富多彩的教育。教学楼的每一层设置一个教育主题，俗话说“百善孝为先”，一楼张贴具有中华传统文化的“二十四孝”图，生动的故事配上有趣的图画，教育孩子们要孝敬父母、尊敬师长，继承和弘扬了中国传统文化。二楼以优秀古诗词为主题，选择一些通俗易懂的诗篇，让学生从古典文化中吸取营养、陶冶情操。通过以上两种主题的教育，使我们的孩子在价值观日趋多元的全球化背景下，更中国化、民族化。三楼是名人画像、格言警句，经典的语言蕴涵着深刻的哲理，给师生以激励和鞭策。四楼主要介绍我国及世界重大历史事件和科技成就，图文并茂，极大的丰富了学生的课外知识。
2、建立高标准德育室，营造德育教育主阵地
德育室采用卷帘式版块，极大限度的利用空间充实德育内容。分为爱国主义教育、学校发展史、共青团专栏、古代历史科技成就等几方面。既有近代史内容，又有现阶段我国社会主义现代化建设伟大成就的展现。有专门老师负责讲解，启示学生要珍惜来之不易的生活，激励他们自立自强、奉献国家，增强了学生的民族自豪感和自信心。
3、展现师生风采，构建校园文化长廊
学校以操场院墙为依托，设立校园文化长廊。辟设“办校方略”、“教师风采”、“校风校训”、“安全教育宣传栏”、“师生手工作品”、“书法绘画展示”等多个版块，构筑了一条靓丽的风景线，不仅对学校起到了很好的宣传作用，还展现出了特校师生师生昂扬向上的精神风貌。
4、做好校园美化工作，建设生态校园
我校按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标要求，对我校校园建设的设施，植物、植被以及人文景观进行了规划设计，大到主体建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其科学合理，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。学校主体路上的“希望之星”雕塑预示着学校美好的未来。学校花草树木分层布局、错落有致，月季园内五颜六色的月季花四季开放，花丛中汉白玉雕塑的读书女孩陶醉于花香和书香之中，旁边的假山和池塘里的喷泉交相辉映。同学们学习之余，休憩其中、玩耍其间，形成了学校最美最和谐的风景。
5、创建一流校舍，优化学生生活空间
舒适称心的休息、就寝场所是每个学生安心学习的保证，学校坚持以人为本，投入了大量的人力物力，改善学生的居住条件，提高学生的生活质量。学校通过发起动员，进行内务整理，美化宿舍评比等手段，着力培养学生良好的生活习惯，提高学生的道德修养，促进学生身心健康。切实把宿舍建设成为“文明、和谐、安全、创意”的文明宿舍。通过宿舍文化建设活动，培养文明学生，进一步建设了文明校园。
6、制定校规校纪，狠抓学生管理
俗话说：“没有规矩不成方圆”，我校以《中、小学生行为日常规范》为德育的基本内容，注重学生日常行为规范的养成，狠抓学校管理，制定各项制度，如建立卫生检查、纪律评比制度等，促使学生良好行为习惯的形成。由政教处和学生会对学生的卫生、纪律进行检查、监督，发现问题及时纠正，并根据平时成绩进行文明班级、优胜宿舍评选。坚持每周升国旗制度，陶冶学生爱国情操。升国旗是学校对学生进行爱国主义教育的重要途径，又是学生热爱祖国的一种实际行动。国旗下的讲话，对学生进行国情、形势及行为规范方面的教育。制度建设好了，校园管理就有章可循，就有了根本保证。同学们组织纪律性加强了，课内课外建立了良好的秩序，养成讲卫生、讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。
7、开设兴趣小组，展示学生艺体特长
为丰富课余文化生活，学校开设多个兴趣小组，如舞蹈队、体育队、手工制作组、书法绘画组、刻瓷组等，指导教师按照计划有条不紊的高质量训练挖掘学生艺体潜质，确保训练出效益、出成果。学校体育队多次在全县中小学生运动会取得优异成绩，学生那翩翩舞姿及精湛的工艺，受到中外友人的一致好评。学生个性得到张扬，视野得到拓展。因学校是封闭式管理，为了给学生以更多的温暖和关怀，每逢节假日学校都组织具有节日特色的活动，如吃月饼、开晚会等，为学生展示多方面才艺提供了广阔的空间，给全校师生留下许多美好的回忆。这样的形式表现出来的德育理念更能对学生产生极强的感染教育作用。
“坚持育人为本，德育为先”是党的十七大提出的要求。实践证明：学校通过丰富、全面、深刻的校园文化建设，努力形成一种充满人文色彩的特校精神，当聋童置身于这种良好的校园文化中，投身于丰富多彩的校园文化，沉浸于充满朝气的精神氛围时，怎么能不使学生行为得到净化，心态得到优化，情操得到陶冶，从而产生积极进取的情感呢？校园文化建设是推动新课改顺利进行，将聋校德育推向新阶段的重要保证。我校校园文化建设与德育工作起飞，为培养出合格的社会主义接班人做出应有的贡献。
来源：中国特殊教育网 作者：王菲
健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。校园文化建设丰富了德育工作的内涵，扩大了教育工作的外延，是我们加强学生素质教育工作的一条有效途径，有利于推动学校的精神文明建设，创造一个和谐稳定的校园环境，促进聋哑儿童健康成长。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“要坚持以人为本，尊重学生的个性差异，了解和把握学生思想的新发展和新变化，有针对性地开展学校思想政治教育，探索思想政治教育的新方法和新途径，增强思政教育的创造力、说服力、感召力。”为全面贯彻落实胡锦涛总书记在十七大报告中教育改革精神，顺应聋校新课改的形势，我作为聋校的一名教师，应当积极地投入到聋校教育改革的大潮中。正因这样，我在平时的教育教学中不断探索新时期德育教育的新方法，寻找聋校德育教育规律，初步形成了聋校德育教育理论。我认为：加强校园文化建设是深化聋校德育教育改革的一项行之有效的方法。
关键词：新课改 聋童德育 校园文化建设
正文：
一、校园文化建设与聋童教育的关系与意义
所谓的校园文化，是指校园物质文化和精神文化的总和。它既包括一切必要的硬件设施，如校园环境、师资队伍、器材设备等；也包括一些软件设施，如学校的主体取向、校园管理、文化思潮等意识形态。前者是后者的前提和必要准备，后者为前者的形成和发展提供精神动力和智力支持。校园文化建设是学校建设的重要组成部分，对学生德育，尤其是对聋童的德育具有重要的理论和指导作用。
加强校园文化建设是聋童的德育教育的一个重要环节，加强聋童的德育教育，就是要教会他们做人做事的本领。作为聋哑学生茁壮成长的乐园，聋哑学校是弱势家长群体寄予希望的场所，是沟通聋童与社会的桥梁，是政府领导投入更多关爱的地方，是体现社会文明与进步的窗口。健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。校园文化建设丰富了德育工作的内涵，扩大了教育工作的外延，是我们加强学生素质教育工作的一条有效途径，有利于推动学校的精神文明建设，创造一个和谐稳定的校园环境，促进聋哑儿童健康成长。
二、聋童德育的现状与不足
聋校面对的是一群听力残疾的孩子，由于受先天缺陷、后天教育、家庭、社会等因素制约，他们比正常学生更容易接受来自各方面的不良影响，聋童的思想道德品质教育比正常儿童难度要大，我们必须根据其自身的特点，采取有效的方法和手段，使聋童在德育过程中健康、协调发展。
然而，在现实生活中，我们对聋童的德育工作仍存在许多问题。很多聋校的教师都有过这样的感慨：聋哑学生自制力差，组织纪律观念淡薄，师生疏于沟通，学生越来越难管理；有些聋童常会出现小偷小摸现象，部分学生走向社会后还会有违法犯罪行为。基于以上现状和不足，对聋童的德育更应把握正确的方向，根据各自的特点，分析聋童的品德行为，研究其德育方法，促使其形成良好的行为习惯，为以后塑造聋童完整而健全的人格而打下坚实的基础。
三、如何加强校园文化建设和聋童德育教育
聋校应立足现实，根据现有的办学条件和聋童的特殊性，将校园文化建设摆在一个重要的位置，开展一系列校园文化建设活动，于潜移默化中影响和提高聋童的德育水平。我校具体做法如下：
1、美化教学楼环境，营造育人气氛
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性！我校充分利用教学楼内部空间，通过悬挂张贴宣传画、标语等对学生进行丰富多彩的教育。教学楼的每一层设置一个教育主题，俗话说“百善孝为先”，一楼张贴具有中华传统文化的“二十四孝”图，生动的故事配上有趣的图画，教育孩子们要孝敬父母、尊敬师长，继承和弘扬了中国传统文化。二楼以优秀古诗词为主题，选择一些通俗易懂的诗篇，让学生从古典文化中吸取营养、陶冶情操。通过以上两种主题的教育，使我们的孩子在价值观日趋多元的全球化背景下，更中国化、民族化。三楼是名人画像、格言警句，经典的语言蕴涵着深刻的哲理，给师生以激励和鞭策。四楼主要介绍我国及世界重大历史事件和科技成就，图文并茂，极大的丰富了学生的课外知识。
2、建立高标准德育室，营造德育教育主阵地
德育室采用卷帘式版块，极大限度的利用空间充实德育内容。分为爱国主义教育、学校发展史、共青团专栏、古代历史科技成就等几方面。既有近代史内容，又有现阶段我国社会主义现代化建设伟大成就的展现。有专门老师负责讲解，启示学生要珍惜来之不易的生活，激励他们自立自强、奉献国家，增强了学生的民族自豪感和自信心。
3、展现师生风采，构建校园文化长廊
学校以操场院墙为依托，设立校园文化长廊。辟设“办校方略”、“教师风采”、“校风校训”、“安全教育宣传栏”、“师生手工作品”、“书法绘画展示”等多个版块，构筑了一条靓丽的风景线，不仅对学校起到了很好的宣传作用，还展现出了特校师生师生昂扬向上的精神风貌。
4、做好校园美化工作，建设生态校园
我校按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标要求，对我校校园建设的设施，植物、植被以及人文景观进行了规划设计，大到主体建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其科学合理，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。学校主体路上的“希望之星”雕塑预示着学校美好的未来。学校花草树木分层布局、错落有致，月季园内五颜六色的月季花四季开放，花丛中汉白玉雕塑的读书女孩陶醉于花香和书香之中，旁边的假山和池塘里的喷泉交相辉映。同学们学习之余，休憩其中、玩耍其间，形成了学校最美最和谐的风景。
5、创建一流校舍，优化学生生活空间
舒适称心的休息、就寝场所是每个学生安心学习的保证，学校坚持以人为本，投入了大量的人力物力，改善学生的居住条件，提高学生的生活质量。学校通过发起动员，进行内务整理，美化宿舍评比等手段，着力培养学生良好的生活习惯，提高学生的道德修养，促进学生身心健康。切实把宿舍建设成为“文明、和谐、安全、创意”的文明宿舍。通过宿舍文化建设活动，培养文明学生，进一步建设了文明校园。
6、制定校规校纪，狠抓学生管理
俗话说：“没有规矩不成方圆”，我校以《中、小学生行为日常规范》为德育的基本内容，注重学生日常行为规范的养成，狠抓学校管理，制定各项制度，如建立卫生检查、纪律评比制度等，促使学生良好行为习惯的形成。由政教处和学生会对学生的卫生、纪律进行检查、监督，发现问题及时纠正，并根据平时成绩进行文明班级、优胜宿舍评选。坚持每周升国旗制度，陶冶学生爱国情操。升国旗是学校对学生进行爱国主义教育的重要途径，又是学生热爱祖国的一种实际行动。国旗下的讲话，对学生进行国情、形势及行为规范方面的教育。制度建设好了，校园管理就有章可循，就有了根本保证。同学们组织纪律性加强了，课内课外建立了良好的秩序，养成讲卫生、讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。
7、开设兴趣小组，展示学生艺体特长
为丰富课余文化生活，学校开设多个兴趣小组，如舞蹈队、体育队、手工制作组、书法绘画组、刻瓷组等，指导教师按照计划有条不紊的高质量训练挖掘学生艺体潜质，确保训练出效益、出成果。学校体育队多次在全县中小学生运动会取得优异成绩，学生那翩翩舞姿及精湛的工艺，受到中外友人的一致好评。学生个性得到张扬，视野得到拓展。因学校是封闭式管理，为了给学生以更多的温暖和关怀，每逢节假日学校都组织具有节日特色的活动，如吃月饼、开晚会等，为学生展示多方面才艺提供了广阔的空间，给全校师生留下许多美好的回忆。这样的形式表现出来的德育理念更能对学生产生极强的感染教育作用。
“坚持育人为本，德育为先”是党的十七大提出的要求。实践证明：学校通过丰富、全面、深刻的校园文化建设，努力形成一种充满人文色彩的特校精神，当聋童置身于这种良好的校园文化中，投身于丰富多彩的校园文化，沉浸于充满朝气的精神氛围时，怎么能不使学生行为得到净化，心态得到优化，情操得到陶冶，从而产生积极进取的情感呢？校园文化建设是推动新课改顺利进行，将聋校德育推向新阶段的重要保证。我校校园文化建设与德育工作起飞，为培养出合格的社会主义接班人做出应有的贡献。
来源：中国特殊教育网 作者：王菲
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