讲故事的节奏

一、我读《小小的早餐》绘本

这个绘本我是第一次看，是在给菲儿讲之前先看了一遍。看的时候我被这种淡淡描述却透出深深的爱的小故事所温暖，我不仅感叹斑马小奔的懂事有爱，它遇到麻烦就积极解决，也被它的爸爸妈妈的温柔回应所触动。但同时，我也有点担心菲儿是否会对这个故事感兴趣，因为最近菲儿看的绘本都属于热闹型的，例如《大卫惹麻烦》、《生气汤》、《啊蜘蛛》、《跑跑镇》等婴儿游戏绘本系列的，讲这些书我总能找到一些夸张的动作表情或语调来吸引菲儿，而这本《小小的早餐》我觉得平静地讲述就好，但这样讲菲儿能接受吗？所以我并没有带着疑惑就开始我们的亲子阅读，通过这几次的学习我受到一些启发，又翻了翻书，观察了书的细节，如下：1.静中有动：咚咚咚的敲门声；被小车滑倒的哎呦；喂爸爸妈妈喝咖啡。2.对比：很多很多；一点点；还是那么多；大杯子；小杯子。

游妈点评：抓住了孩子最喜欢的部分，“静中有动”说的非常好，其实夸张的地方还有一个，就是滑倒之后的一系列动作：把剩下的咖啡倒进各个杯子，却总也装不满时的愁苦；爸爸妈妈拿不起杯子的时候小奔偷偷笑等等。绘本是个蓝本，爸爸妈妈可以发挥想象去补充，只有这样，孩子才会养成发挥想象的习惯，也才会更容易随着孩子长大跟生活链接。

二、我和菲儿读《小小的早餐》

就这样我们开始了。看到这本书菲儿确实没有表现出多大的兴趣，不过她还是坐住了，当我讲到“咚咚咚”并用手对着书上的门敲时，菲儿已经完全进入故事，也许躺在床上的斑马的爸爸妈妈也吸引了她。接着讲到小奔去厨房做早餐的过程时，菲儿表现得很平静，直到看到小奔快要踩到小卡车时，她才再度被画面和我大喊“小奔小心啊”所吸引，接着我“哎呦”一声，做出夸张的摔倒动作，菲儿此时很认真，甚至有些紧张。当我讲到咖啡只剩一点点，小奔寻找合适的杯子时，菲儿又表现得很平静，讲到后面都有点小不耐烦想要快快翻页。再次讲到“咚咚咚”，菲儿的注意力继续，尤其在讲到“爸爸妈妈抓啊抓”的时候菲儿很仔细地看着画面，到小奔给爸爸妈妈喂咖啡时，菲儿似乎也很开心。接着讲到“小奔，谢谢你……”我也用头蹭了蹭菲儿的头，然后边讲边做出睡觉的样子。故事讲完后，菲儿自己又拿起书，从头到尾地看了一遍。

游妈点评：其实孩子的反应很正常，所有的故事都是有节奏的，必然一张一弛，不能每个地方都让孩子紧张或兴奋，短暂的调整是为了下一节更加投入。好的故事妈妈都会利用这一点，把输入目标放在紧张处，把泛读部分放在平淡处。这也是我们设定输入目标的诀窍之一哦。

三、我和爸爸、菲儿一起读

刚好晚上爸爸有时间，我们就一家三口坐在一起，由我再讲了一遍，跟之前讲的差不多，只是最后我们一起呼呼睡了。菲儿的状态跟之前也差不多。爸爸是第一次听，听得还挺津津有味的。

游妈点评：爸爸既然参加了，只是听可不行，下次好好利用爸爸这个“道具”。

四、反思

总觉得还有我没有挖掘到的内容，就又翻开了书，有了以下几点小小的思考：

1、小奔的动作。这点好像被我忽略了，仔细看每一页，小奔的动作都很有特点，比如高兴地朝爸爸妈妈房间跑去，探着小脑袋，轻轻关上门，踮起脚尖翘起一条腿，站在高脚凳上，跪在地上，小心翼翼，踮着脚等，把这些利用上的话，我在想菲儿会不会更有兴趣呢；

2、和菲儿一起煮咖啡，一起倒咖啡。多多的咖啡倒到大杯子里，再试试一点点咖啡倒到大杯子里，再将一点点咖啡倒入小杯子里。这样可以帮助菲儿更好的理解小奔是如何解决问题的，这样也许她在听这部分内容的时候就不会不耐烦了；

3、跟爸爸交流。爸爸听完后自己又看了一遍书，他也有新的发现。爸爸觉得一开始斑马爸爸斑马妈妈是假装还在睡，也许小奔做的这些事，都是爸爸妈妈平时的早上带着小奔做过的，所以他很清楚东西在哪，该怎么做。爸爸妈妈就想看看他们不起床小奔会做什么。小奔在屋外摔了那么大一跤，爸爸妈妈会没听见吗？应该还是想让他自己处理吧。所以，当小奔端来小小的早餐，爸爸妈妈什么也没问，只是表示高兴和感谢，很享受很满足的样子。虽然菲儿还不具备理解这些内容的能力，但爸爸的发现对我们大人有很好的教育意义——信任、关爱和鼓励是对孩子最好的爱，也许在慢慢的阅读过程中菲儿也能从中体会到爱与被爱的快乐。

游妈点评：煮咖啡不一定要进行，但是可以找来各种尺寸的杯子，让孩子尝试倒入水或者饮料，看看不同尺寸的杯子能盛多少。也可以把水换成沙子、豆子、大米等，引导孩子认知这些东西，同时锻炼抓握能力。如果孩子大一些，认知能力到了，还可以加入数字的认知。

 


来源：耳朵树 http://www.earmedicalmap.com/tech/show/455