游妈：孩子在康复过程中突然出现了口吃是怎么回事？

前几天，有个妈妈特别焦虑地向我咨询：“为什么我家宝宝突然口吃了？是不是该调机了？可是跟她说什么她都懂呀，而且以前刚开口时不是这样的！是不是她的耳蜗突然出了毛病？我该怎么办呀！”其实，如果通过观察，我们发现孩子能够听懂我们的指令和对话，那么就基本可以确定这是“阶段性口吃”。那么“阶段性口吃”是什么呢？为什么有的孩子有这种现象，但有的孩子却没有呢？“阶段性口吃”一旦出现，我们又该如何应对呢？今天，游妈就来给大家说一说。

“阶段性口吃”，顾名思义，是阶段性的，是孩子语言和思维发展过程中的一个常见现象，采用正确的方法应对是可以顺利度过的。

首先，咱们来说说为什么会有“阶段性口吃”。大家都知道，孩子处在一个不断学习的过程中，他们的语言和思维都在随着年龄增长和认知积累向前发展。但是，语言和思维的发展速度又是不同的，而且，虽然这个发展有大致的规律，但是具体到不同的孩子，由于其成长环境、教育情况的不同，还会有比较大的区别。总体来说，语言和思维必然存在着发展不同步的现象。因此，当一个孩子的语言发展水平超过思维发展水平的时候，我们可能就会发现，孩子会用比较长的句子，会主动跟人表达和交流，但是他们能够回答和交流的内容其实是很少的。而如果语言发展水平低于思维发展水平的时候，他们内心快速转动着不同的念头，思维跳跃敏锐，但是说不出来，这时就会表现为“口吃”或者说话“前言不搭后语”。口吃是因为他的语言不足以表达他的想法，所以他边说边想，想得太多，说不及时，就像茶壶里煮饺子，怎么也倒不出来。前言不搭后语则是他来不及完整地表述完一个想法，第二个想法已经跳出来，并且占据了他的大脑，以至于他马上进入了下一个表达。

其实，这种语言发展速度相对滞后于思维发展的情况，还可能导致的另一个孩子常见的问题，也是很多妈妈头疼的——孩子打人，不能和小朋友和平相处。这个是另外一个话题，咱们找时间再分享，这里就不展开了。

了解了“阶段性口吃”产生的原因，家长们的焦虑情绪就应该大大缓解了，可是，为什么有的孩子在康复过程中一直顺顺利利，没有出现这个情况，有的孩子就出现了，还持续了相当长的时间呢？这里面也有两个原因。咱们现在就来一一分析，并针对性地给出处理方法和建议。

第一，这种现象的产生跟我们的语言输入有关。孩子的大脑在不断发育，他们通过在现实生活中实践，会有越来越高的认知水平，因此，我们的语言输入必须遵循孩子认知发展的规律，不要因为孩子的听力问题而不自觉地降低跟他说话的语速，减少对话中的词语，缩短语句的长度。我们在上一次的分享中就曾经说过，孩子听到语音—理解语义—输出语言是有先后顺序的。

所以我们要切记，孩子的理解是先于表达的，不要因为他当下能表达得还比较少，句子比较短，就忽略了语言输入水平的提高。如果不注意的话，等到孩子的思维能力与语言能力的差异达到一定程度的时候，当然就会出现“阶段性口吃”的现象。而如果不能及时调整输入，就会造成“阶段性口吃”持续时间偏长的恶果。这会导致：

1、家长陷入焦虑，并将焦虑传导给孩子，使得孩子恐惧表达，形成恶性循环；

2、孩子长时间表达不流畅，形成了“习惯性口吃”，那样纠正起来难度就比较大了。因此，我们要牢记”给孩子比他能力略高的东西“这一原则。

第二，跟我们在孩子出现“阶段性口吃”之后的应对态度有关。很多家长一发现孩子出现口吃，就开始焦虑，坐立不安，孩子说话时是眉头紧锁，不等说完就打断他，甚至粗暴地说：“你好好说话！”或者质问：“你不是会说吗？”又或者带着孩子不停地去检查、询问、求证。这个过程都是在跟孩子强化他口吃这件事情，会让孩子真的认为自己“口吃”了，说不好了。正确的态度应该是，当孩子表达困难，出现“口吃”的时候，我们微笑着耐心听他说完，然后说：“哦，妈妈明白了，宝宝是说…（完整、简洁地示范孩子想表达的内容）。好的，宝宝慢慢说，妈妈好好听。”这样，孩子得到了示范，能学会正确的表达，同时会认同自己表达得很好，能够让人理解。这样，孩子才会有表达的欲望，进而在不断的学习和练习中稳步前进。

另外，我们可以给孩子一些小的“成功体验”，来加强孩子表达的自信。比如，当他能跟别人主动说“你好”的时候，我们给予积极回应，然后说：“宝宝跟叔叔问好，真是太有礼貌了！”然后，在合适的时候教给他，问好还可以加上称谓，说：“叔叔，你好！”这样，把孩子已知的词语进行了简单组合，对孩子表达的挑战不是那么大，而别人的回应可能更加积极，孩子的成就感就会有所提升。接下来，我们又可以教给孩子说：“叔叔，早上好！/中午好！/晚上好！/新年好！”等等。经过这样的梯度提升，不断肯定，孩子一定会越说越好，顺利度过“阶段性口吃”这一关。

最后，游妈要说，其实“阶段性口吃”在健听孩子中也是存在的，只不过因为健听孩子的家长通常在语言输入上没有过多的顾忌，更加自然，孩子生活的环境也相对丰富，所以这个比率会比较低，持续时间也会比较短而已。再次说明，咱们的孩子其实没有那么大的“特殊性”，而且，很多时候我们是在自己制造问题。

好了，我今天的分享就到这里，希望对大家有所启发！




来源：耳朵树