儿童言语语言发展的规律（1~6个月）

  •  
  • 浏览次数: 70
  •  
  • 发表时间：2016-06-28
  • 来源：网络
  • 字体大小:[大 中 小]
　　儿童的听觉言语发展具有阶段性、渐进性的发展规律，有鲜明的随年龄增长而进步的特征。听障儿童的发展符合一般儿童的发展规律，家长需要了解语言、言语发展的基本规律，为孩子康复科学地制订合理目标。
 注：下面月份代表参照月龄
 
1个月
　　能自动发出各种细小的喉音；当大人与之说话时，会注视大人的面孔，如果正在啼哭则会停止啼哭，甚至有时还能上下点头；从表情看，尚没有直接的注意力，面部没有表情。
 
2个月
　　能偶尔发出/a/、/o/、/e/等元音，有时能发出像鸽子叫似的咕咕声；在与观察者接触时，宝宝能集中注意，有时能以发音回应。
 
3个月
　　除哭声外，有时还能自由地发出两个音节的音，如：/gao/、  /la/、 /ma/等；见到亲人或有人逗弄时，会发出短暂的笑声；见到令他高兴的物体时，会出现呼吸加深，全身用劲等兴奋的行为。
 
4个月
　　在大人没有接触身体的情况下，能自发地发出笑声或对父母的逗弄出现反应；
能发出高声调的喊叫或发出好听的声音；咿呀学语的声调变长。
 
5个月
　　当看到熟悉的人或玩具时，能发出咿咿呀呀的像说话一样的声音；有时以低音调的声音改变口腔气流，发出不同于肠鸣音的哼哼声和咆哮声；当大人在背后摇铃时，会对声音做出反应，将头转向声源；有时会以笑或出声的方式，对人与物“说话”。
 
6个月
　　大人在背后叫其名字，会转头寻找；当不开心时，会发出叫喊声，但不是哭声；当哭的时候，能发出类似/mu/的唇音。
 
　　以上是选自方福熹、方格、林佩芬2003年编著的《儿童认知发展与教育》，现实中，儿童取得不同成绩的最初时间和最后时间相差很大。也许您的孩子没有在给定的时间内达标，但这并不意味着他不会达标。这些发展阶段只具有指导性，有助于制定适合特定儿童个性化需要的计划。
 
 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
　　本文以全国听力语言康复教育改革系列丛书为蓝本，帮助家长树立正确的康复理念，学习掌握基本的康复知识，掌握在日常生活中培养孩子听觉、语言能力的方法和技巧。




来源：中国聋儿康复研究中心
版权声明:中国聋人网原创内容，转载请注明出处；非原创内容来源于网络，仅作为帮助听障网友了解资讯之用，若不同意发布，请及时与我们联系，我们会尽快处理，谢谢！


相关关键字： 儿童 语言