孩子说话语调太平像背课文？用这些方法即可轻松搞定~

前几天，群里有妈妈问：“为什么孩子康复很久了，说话语调还是特别平，听起来特别别扭，是不是听障宝宝都会有这种现象呢？”

其实，一个人说话是否有吸引力，跟他的语言节奏和他在表达时应用的语音语调都有着密切的关系，而不只是说出正确语序和发音的句子就能顺利完成全部表达功能的。这也就是为什么播音主持会成为一个专业，需要经过四年的学习，为什么演讲技巧需要训练了。我们的孩子不需要像主持人那样字正腔圆，不需要像演讲者那样口若悬河，但是一些基本的节奏和语调训练还是必要的，这些训练能够帮助他们更好地表达自己，消除听障带来的表达障碍。今天，游妈就来从语言学习的角度跟大家讲讲对孩子语言节奏和语音语调的训练方法，帮助听障宝宝也一样说出抑扬顿挫，绘声绘色的语言~

首先，正确的节奏是有效表达的基础。从语言学习的角度来说，每种语言都有自己独特的节奏，比如很多人英语说得不好听，记不住句式，根本原因是没有掌握英语的节奏，汉语学习也是一样的。大家感觉孩子说话别扭，一般情况下是他的语言节奏没有掌握好。所以，在我们给孩子进行语言输入的时候，要首先选择节奏清晰的儿歌带孩子反复聆听，同时通过按照节奏拍打孩子身体，或者跟孩子一起律动等形式，让他意识到语言的节奏，掌握节奏的变化规律。这对听障孩子的语言学习和语言表达，以及将来学习外语都非常有帮助。举个例子，比如说《三轮车》这首小儿歌，有三字句，七字句，而且几乎每个句子的断句都不同，通过这首儿歌来跟孩子互动，他们就会愉快地接收到语言节奏的变化。下面咱们具体来分析一下，作为示范。

《三轮车》

三轮车，跑得～快，

上面～坐个～老太太。

要～五毛，给～一块，

你说～奇怪～不奇怪。

这首儿歌中，第一、三句都属于三字句，但是结构不相同。第一句是三二一结构，而且“跑得”并不是一个紧密的组合，因此在朗读的时候，两个字之间也可以有比较短小的停顿，同时，“得”的发音存在语流音变，就是从dē变成了de，这样，这个音就变得很轻，而“快”这个字我们就可以发音相对重一些，形成对比。第三句是一二一二的结构，都是一个动词+一个数量词。这种结构是汉语中非常常用的，孩子听得多了，在日常生活中就会模仿和应用。第二、四句是七字句，结构是一致的，都是二二三的结构，虽然细分起来因为词性和构词模式不同，还略有区别，但是从结构学习来看，我们了解到这一步就足够了。

咱们现在回过头来，再看看这首儿歌，把汉语中最常见的语言节奏全部都包括了，简单的多功能动词多为单音节词；名词、形容词等多为双音节词，而否定词“不”+形容词/名词或者单音节形容词（“老”“旧”“长”“短”等）+名词/人称代词等，常常构成稳定的三音节短语。当然，上面这些语言学的规律我们不必讲给孩子听，甚至作为父母自己也不需要搞明白，只需要利用我们对汉语的语感，把儿歌的每一句话，切分成这样的结构，记在心里，给孩子朗读的时候，适当夸张这些节奏的变化，并且在手上或者律动过程中加以动作配合，就可以轻松地向孩子传递出汉语的节奏。

第二，想要孩子发音清晰，就一定要给予清楚的示范。而这个示范的标准是自己做到发音——夸张圆润。关于什么是夸张圆润，我必须详细解释一下。因为很多妈妈听我说了之后，第一反应是把这个音说得大声一些，随即妈妈们就会提出一个新的疑问：我把某一个音提高了声调，会不会让孩子认为这个音就是必须高声调说的？他要是以后只要用到这个音就提高声调不是会让他的发音听起来很奇怪吗？是的，我们当然不能这样“夸张圆润”！

我们要做的是把每一个语音，尤其是元音发清晰——从音头到音程再到音尾，全部都清晰的展现出来，每一个发音的过程，舌头位置的变化，口腔大小的变化，气流徐疾的变化都夸张地表现出来。这样，我们发出的语音才是圆润完整的，孩子才能够听清，看到，学会。而通常，我们在日常说话时是不会这样的，这会让别人觉得你说话像念书，端着臭架子，尤其是对普通话使用不太普及的方言地区。因为我们在日常交流中，即使使用普通话，也会有很多语流音变或者吞字的现象产生，比如：

这个多少（duōshǎo）钱？

我们通常会发成：

这个多少（duō ǎo）钱？

而且“ǎo”音的三声还会变成半三声，就是说发音中那个拐弯不会低到实际三声应该有的发音位置。

这种情况下，听障宝宝由于本身的听力问题和助听器或耳蜗对语音的捕捉能力、捕捉速度，以及还原能力的现状，可能很难清晰明确地了解一个字，一个词的真正发音。因此，孩子会出现发音不清晰的情况。那些单字、单词说起来不错，而连续的句子发音就比较模糊甚至一塌糊涂的孩子，除了刚开始对语言的掌控能力不足以外，与我们大人吞音，发音不够“夸张圆润”通常也有密切的关系。

第三，因为汉语自身的特点，声调和语调对于孩子的语言是否能听起来自然流畅，是否足够抑扬顿挫，有着重大的影响。因此，我们在对孩子进行语言康复的时候一定要注意四声的把握，把每个声调发完整，发到位。同时，在语调上面夸张一些，可以配上表情来让孩子更好地感知。

这里我们简单讲一下汉语四声的调值：一声是55，为高平音，听起来比较响亮，好发音，语流音变比较少；二声是35，为上扬音，听起来是向上走的，起始发音在中等高度，比较好发音，语流音变也比较少，很多时候语流中三声字会变为近似二声的字；三声是214，是带转弯的发音，这个音起伏会比较明显，也比较难发，而且存在比较多的语流音变，连续两个三声字比较难发音，也太过低沉，因此会有变音；四声字是51，为下降音，也比较好发音，存在的问题多是下降不到位，听起来像半四声。对于每个人来说，具体多少分贝是5，多少分贝是1，很难确定，但是每个人的整体语音系统中，这个调值应该是稳定的。听障宝宝发音没有起伏，很多时候跟他们的调值不够，或者从1～5的调值区分度不明显有密切的关系。所以，我们在帮助孩子康复的过程中，一定注意自己的发音要到位，调值变化要显著。

再来说说语调，其实大致说，语调就是升调和降调这两种，升调一般表示疑问，有激动、意外等情绪在，而降调一般表示陈述，有平静、否定、命令等意味在。比如：

其实以上这些也都不是绝对的，要根据说话的语境有所改变，而且对于我们的日常交往来说，有一点半点的差距不会构成实质性影响，我们可以根据自己的理解，把握尺度给孩子示范。其中的原则就是要把这些细微差别表现出来，夸张到孩子能够感受到的程度。

好了，今天讲的内容偏于汉语语言学的专业知识，但是，所有的专业研究其实都是从现实生活的语言中归纳抽象出来的，我们每个人都会说话，就都能给孩子做好示范，只要我们注意到今天讲到的几个细节就好。同样，我们都是个体，没有说话语气、语调和节奏完全一致的两个人，所以也不必拘泥于今天所讲的语言学知识。

只是希望我们想要帮助孩子说出更流利更地道的汉语，进行更顺畅、更自由的交流的父母们，能细心揣摩一下我们的语言。因为，成功就在这些细节中！

PS: 文章中的讲解可能有些专业，如果你有没读懂的地方，可以留言给我们或者到现场直接向游妈提问~因为本周六，游妈将来到耳朵树北京听力中心，为大家详细讲解更多怎样帮助宝宝提高语言流畅度，提升发音准确度等等一系列的训练方法。

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来源：耳朵树