用儿歌拓展听障儿童的语言能力

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  • 发表时间:2016-07-29
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  儿歌的词句简单,内容生动,韵律优美,适合儿童的认知水平和接受能力,在幼儿园活动中被普遍应用。听障儿童的语言发展由于听力原因受限制,而儿歌读起来朗朗上口,内容简单易懂,能够帮助听障儿童矫正发音,很适合听障儿童发展语言,儿歌还激发了听障儿童的想象力,促进听障儿童情感的发展。 那么怎样用儿歌拓展听障儿童的语言能力呢?
  一、儿歌的选择 选择儿歌要考虑到孩子的年龄以及性格特点。在教小班的小朋友的时候,我们应该选择“妈妈好,好妈妈,妈妈妈妈爱宝宝”这样的简单的、名词较多的小儿歌,孩子能够很容易的就说出来并记住。而大班的孩子,则适合“学习小花猫,走路静悄悄;学习小白鹅,每天精神好,学习百灵鸟,唱歌真美妙,学习好榜样,做个好苗苗”这样的儿歌。这首儿歌中有孩子喜爱的小动物,并用小动物来引导孩子学习正确的生活习惯。
  有的孩子比较活泼好动,我们就可以利用儿歌“小手枪,叭叭叭,小拳头,哈哈哈”来锻炼他们的发音,他们会很感兴趣,并说的津津有味。有的孩子比较内向,我们则可以让他们学习“打电话”这样的小儿歌,培养孩子的语言及交往能力。
  我们要注意的是,在选择儿歌的时候,儿歌的内容一定要符合听障儿童的实际生活,让孩子能够理解,而不是只是机械的背诵。
   二、儿歌的运用 在语言课上,我想让孩子理解春雨,就用一首“滴答,滴答,下小雨啦!小草说:下吧,下吧,我要发芽。梨树说:下吧,下吧,我要开花。麦苗说:下吧,下吧,我要长大。滴答,滴答,下小雨啦!”这样的儿歌,再配以适当的图片和音乐,帮助孩子理解,让孩子欣赏,认真听,并自己试着说,我及时纠正发音。当孩子学会了这首儿歌以后,还可以结合自己的语言把它运用到别的地方,孩子会说:“春雨过后,小草会发芽,梨树会开花,麦苗会长大。”
  当孩子想要认识小动物的时候,儿歌“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”、“ 咩咩咩,小羊叫,头上小角弯弯翘”等,用简单的语言描绘出了动物的特征,便于听障儿童学习与记忆,并运用到生活中。
  我在对孩子进行语言训练的时候,发现有的孩子音调不准。这时,运用一个有趣的小儿歌“妈妈骑马,马慢,妈妈骂马”让孩子来进行练习,会对孩子有很大的帮助。
  三、儿歌运用的形式 听障儿童在学习儿歌的时候,如果只是一味的朗读背诵,孩子也是会不感兴趣的,所以我们要采用多种形式,让儿歌活起来。
  有些儿歌可以配上适当的动作。比如,在学习儿歌“小手拍拍”的时候,要边说边做相应的动作。而学习“小动物歌”的时候,我们可以模仿小动物。
  “丢手绢”是大家耳熟能详的儿歌了,我们在带领听障儿童做游戏的时候,鼓励他们有韵律的唱出这个儿歌,并做游戏,能更好的促进孩子的语言发展。类似的儿歌还有“找朋友”等。 还可以进行儿歌接龙,老师或家长说上句,孩子说下句,或者孩子和孩子之间轮替。还有数数儿歌、画儿歌等多种形式。
  作为语训教师,我们还要具备一种能力,那就是自编、改编儿歌。将儿歌能够更好的运用到教学中去。并且我们在教学当中要有耐心,因为听障儿童学语言不是一下子就能学会的,他们需要逐字逐句的学习,我们也要尽可能的纠正发音,做正确的引导,让孩子先理解,再学习。 让我们用智慧,耐心、爱心来帮助更多的听障儿童走向康复之路。












来源:中国北方特殊教育网

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