聋儿的音乐和听能发展

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  • 发表时间：2017-02-20
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　　听觉能力的发展要经历察知、分辨、识别、理解四个阶段。刚刚配戴上助听设备的孩子，其听觉能力才开始发展，需要大量的不同节奏、频率、强度等的声音刺激。音乐恰恰就是这样一个媒介，它所富有的声音特性，能够让孩子们在不同韵律、不同节奏、不同频率、不同强度的乐曲中感受声音。

一、音乐对听障儿童的影响
　　音乐有助于听障儿童听能技巧的发展。
　　声音有高低、快慢、强弱之分，这些超音段的声音有助于刚刚佩戴上助听设备，听觉能力刚开始发展的孩子察觉声音、分辨声音。
　　同样，听音乐、唱儿歌童谣同样可以对听障儿童的听觉注意能力、听觉记忆能力、听觉追踪能力等有很大帮助。

二、音乐与听觉小游戏
　　游戏：大猫和小猫
　　准备：大猫和小猫的手偶、大鱼和小鱼的玩具模型若干
　　玩法：
　　1.教师演唱歌曲《大猫和小猫》。用较大的声音唱大猫，用小小的声音唱小猫。
教师用小的声音唱歌时以小朋友能听到为准，歌曲可反复演唱，以帮助小朋友熟悉歌词内容。根据小朋友的听觉能力发展水平，也可以选择说唱的方式呈现歌曲。
　　2.老师用大大的声音唱大猫的时候，就把大鱼喂给大猫吃，老师用小小的声音唱大猫的时候，就把小鱼喂给小猫吃。
　　3. 听一听谁要吃！给每个小朋友分大鱼和小鱼各一条。当听到大大的声音唱歌时，就把大鱼喂给大猫；当听到小小的声音唱歌时，就把小鱼喂给小猫。
　　4.游戏反复进行。

　　游戏三：接唱
　　准备：选择幼儿熟悉的儿歌或者童谣
　　玩法：
　　1.教师先说儿歌的上一句，请小朋友接下一句。
　　例如：老师说“小老鼠上灯台”
　　小朋友接“偷油吃下不来”
　　2.教师先说儿歌的前半句，请小朋友接下半句。
　　例如：老师说：“小花猫”
　　小朋友接：“上学校”
　　老师说：“老师讲课”
　　小朋友接：“它睡觉”
　　教师根据小朋友的能力水平，可以选择整句整句的接唱，也可以选择半句半句的接唱，也可以任意地方停顿，请小朋友接唱。这三种情况的难度是递增的。


来源：聋人在线
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