3～5岁亲子阅读常见问答

经常陪孩子阅读的父母会发现，3~5岁孩子的亲子阅读常常会遇到一些问题，不知如何应对。本文总结了一些问题并给出了相应的解决方法，相信对于父母会有一些帮助。

Q：为什么他不要听爸爸讲故事?

A：小孩子更重视的往往是讲故事的人而不是我们认为的只要有故事就够了。如果当爸爸的平时很少和孩子接触，又和孩子之间没有过很亲昵的对话，他在孩子眼里就和陌生人没什么不同，孩子当然不喜欢和陌生人一起玩。另一种情况则是，爸爸的声音太洪亮，语速又很快，孩子的耳朵是比大人敏感的，他会受不了这个“噪音”。所以，建议妈妈们平时就要多制造一些机会让爸爸和孩子更亲热地“打成一片”，同时，要提醒爸爸的读书声，再慢一点、轻一点。

Q：为什么我觉得很好的故事他不爱听?

A：小孩子是很自我的，如果他感觉这个故事和自己无关，不感兴趣就是很正常的。不过也不用急，可以试试看让他亲手拿着书翻页，增加他和书的亲近感;还可以指给他看书里某个和他生活有关的小东西，比如，主角穿着和他一样的背带裤，或者和他的玩具一样的小鸭子。只要他开始认可书里的世界和他的生活有共同点，就会产生兴趣了。

Q：他害怕书里的图画怎么办?

A：害怕大都是因为不了解，不熟悉，要解除恐惧，就得先弄清楚孩子怕的是画面中的什么东西。孩子怕的多半是具体的东西，比如有的孩子怕蜘蛛，其实是因为在生活中他听到大人说蜘蛛会咬人云云，如果你能和他说说小蜘蛛是怎么生出来的，它们怎么生活，怎么结网，最后告诉他大多数蜘蛛都是不咬人的，他就不会再那么紧张。然后再逐步选一些比较卡通的蜘蛛图片给他看，直到他习惯那八条腿的可爱小虫子。如果他怕的东西比较抽象，比如，阴暗的颜色，这种抽象符号往往也对应着现实生活里一个比较具体的东西，比如，黑夜。你仍然需要先找出他具体怕的是什么，再对症下药。

Q：听故事听得不肯睡觉怎么办?

A：首先，平时就要给孩子一个有规则的生活节奏，到了某个钟点，就是要睡觉的时间，这就和游戏规则一样，是你们双方都要遵守的;其次，不要在睡前选太搞笑或者特刺激的故事来讲，这一类故事可以放在白天去讲;最后，如果孩子确实睡不着，可以关上灯，让他穿衣起来，和你一起在屋里走几圈，美其名曰“夜冒险”，运动可以帮他释放过剩精力，黑暗会让他自然安静下来，等他的兴奋劲儿过去得差不多了，就带他来到“冒险号飞船”(其实就是他的床)上，让他脱衣钻进船舱，开始进入梦之旅程。

Q：除了图画书，还可以给孩子读些古诗吗?

A：当然可以，不仅仅是古诗，比如《365夜》、《不不园》这样的文字故事书，还有一些童诗童谣，只要适合声情并茂地朗读，孩子也能听懂，都可以读给3～4岁的孩子听，图画书绝对不是低幼孩子唯一的选择。但是要注意的是，幼小的孩子不会明白古诗里那些超出自己生活经验之外的历史典故，所以还是尽量选那些吟诵自然、季节的古诗吧，如“两个黄鹂鸣翠柳”，贴近生活的句子，更能被孩子喜欢上。

Q：孩子又翻出自己1、2岁的书来看，这正常吗?

A：很正常，而且这是一个好现象，至少说明两点：1、你孩子的记忆力很棒，对自己一两年前看过的书还有印象;2、孩子的阅读能力又提升了一个层次，对他的书有了新感觉，因此才会想温故而求新知。其实不仅是孩子，大人也会有这种“温书”的时候，我最近把涅斯特林格的童话又拿出来看了一遍，就有很不一样的感触。

Q：讲故事讲累了，给孩子听cd或者看光碟行吗?

A：3～4岁的亲子阅读有两个主要目的，一是满足孩子语言敏感期的语言交流需要;一是让孩子通过听爸爸妈妈讲故事，感受父母之爱，并爱自己。而不管是cd还是光碟，它们都无法给孩子足够的互动交流，更无法给孩子带来爱的温暖。如果是作为疲乏时的调剂，由爸爸妈妈抱着孩子一起听或看一会儿，还是可以的，但如果想以机械为主，代替亲子交流，恐怕对孩子的心灵发育会造成无可挽回的负面影响，并可能在孩子长大后仍留下多种心理隐患，如自闭、情商低下等等。

Q：应该给他选故事书还是认知书?

A：如果仅仅就书籍本身的价值来说，我个人认为，故事书远胜过认知书，因为如认识时间、数字，这些东西不专门去认识，孩子也还是能通过日常生活和对话去了解;可好故事带给孩子的某些感觉，如在冒险中克服一串困难、或者是预演自己长大后的经历，这都是日常生活无法带给他的，却又是他心灵成长必须的养分。但，如果在阅读过程中，爸爸妈妈可以始终积极和孩子做语言和情感的交流，那么，其实读什么书都一样，因为书在3～4岁的亲子阅读中只是一个次要的工具，只要想象力足够，家里的锅碗瓢盆也可以变成故事里的角色，你和孩子就是把生活变成童话的魔法师，而你们在一起阅读的终极目标就是：感受蕴藏在每个细节里的爱。