千万别让听障儿童错过他们学习语言的关键期！

　　人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般很难习得完美的母语。每个孩子都有语言天赋，从出生伊始，孩子就能分辨所有人类的语音，从只会哇哇啼哭到基本掌握自己的母语，孩子只需要用生命最初的短短两三年！

　　大部分的孩子都能在适当的月龄或者年龄习得语音或者单词等，但由于某些原因，有一些孩子一直不愿意开口说话，比如先天性的脑损伤、发音构音器官的发育不全，以及外界语言环境（如大人不正确的教学和干预等）的不利影响。其实，还有一个更重要的原因，那就是听力障碍。
　　1-3岁是孩子语言能力形成的关键时期，如果孩子听不到或者听不清，就会因为缺乏声音及语言的刺激而影响他们日后语言的发育。一旦听力障碍没有及时发现和干预，就会进一步影响孩子其他方面的能力，比如阅读障碍、交流障碍甚至可能导致孩子性格孤僻，造成情感和心理问题。

　　有研究表明，孩子如果在3个月被确诊听力障碍，助听干预后开始康复训练，3岁时可掌握800个单词，相当于3岁正常儿童掌握单词量的80%。如在6个月被确诊，助听干预后开始康复治疗，到3岁掌握的单词量下降到600个；到2岁才诊断听力障碍、助听干预并开始康复训练，3岁时最多能掌握100个单词。3-4岁以后才诊断听力障碍，即使经过戴助听器、人工耳蜗手术等干预，虽能听到声音，但学习起来还是很吃力。
　　因此，听力障碍的早发现和早干预是很重要的！
　　在日常生活中，一般情况下父母难以在1岁内发现其听力问题，多数孩子到了2-3岁不会说话时，才引起家长注意。通过日常对儿童听觉反应的观察，可以帮助家长及早发现问题，及时就诊。
　　1-3个月的婴儿：对说话声音很敏感、对声音有反应性笑；
　　4-6个月的婴儿：能辨别声音的方向、反复咿呀作声、叫他/她名字会转头;
　　7-9个月的婴儿：试着模仿声音，无意识地发出‘爸爸、妈妈’的语音；
　　10-12月的婴儿：懂得一些词语的意思、说出“爸爸、妈妈”，而且有所指、会讲出单词句；
　　1-2岁能用手势、语言表达自己的需要，说出3-5个字的句子；
　　3-4岁能正确用词，可以描述故事、事情。