发音系列——l音的练习方案

　　一、聆听支持
　　1、l音属于600Hz，40dB左右，检查听力图，保证l音在可听到范围之内。
　　2、听到之后再检查孩子是否可以听清识别l音，可以尝试用la（辣）、li（梨）、lu（路）/liu（六）、qiu（球）、niu（牛）两组音，检查孩子是否可以听清识别。也可以多延伸几组练习，例如：lan（栏杆）、ling（铃铛）、luo（萝卜）等，全面的检查孩子l音的识别情况。另外，还可尝试加上四声，了解孩子对l音四声声调的识别情况。
　　二、发音要点
　　l（舌尖中浊边音）：发音时，舌尖抵住上齿龈，舌头下拉发声，气从舌头两边出来，所以叫边音。发音相对柔和，无气流，无鼻音，需要舌头有力。
　　l音属于前位音，它的发音关键是舌头能够前伸、上抬且有一定的力度。
　　发音准备：
　　加强舌部的训练，例如：顶舌头（舌顶两腮，左右交替，反复数次）、伸舌头（张开嘴巴，舌用力伸出口外再缩回，反复数次）、舌舔上下唇（张开嘴巴，舌头伸出，舔上下唇，交替反复）、舌舔嘴角（张开嘴巴，舌头伸出，舔左右嘴角，交替反复）、舌舔上下齿、舌头洗牙（围绕上下齿绕圈）、弹舌等。
　　可用棒棒糖以及玩具引导孩子做舌部的练习，这些都有助于锻炼舌部的力度与灵活性，为发l音打好基础。
　　三、声气训练
　　主要训练l音在习得过程中构音器官相互协调轮换的灵活性，以及对声音和气息的结合、节奏快慢、停顿换气也起到一定的训练作用。举例如下：

　　自然放松状态下，一口气尽可能多尽可能快的说出。需要注意的是，尽量结合有趣的活动进行练习。例如：拍皮球、响板、摇沙锤等游戏活动，边说边做，避免枯燥乏味。
　　四、词汇汇总

　　以上词汇，根据孩子的年龄特征和语言水平进行有效选择，要选取孩子目前水平下适合学习的词汇，创设不同的情景满足孩子的需求。举例如下：
　　五、实例解析
　　情景创设：马路口

　　根据孩子水平，选择、设计适当的词汇与句子，也可以多创设一些情境活动，例如：用蜡笔画画、老师的礼物等。
　　另外，还可以适当渗透一些语言和认知领域的内容，扩展一些词汇，但要分清主次。例如:
　　里——外
　　冷——热
　　离开——过来
　　路过——经过
　　哪些是玻璃的？
　　哪些是塑料的？
　　哪些是滑溜溜的？
　　一个……，另一个……
　　……
　　通过以上内容的训练，可以帮助孩子更好的学习l音，并运用于日常生活中。
　　来源：河南残联