发音系列∣n音的练习方案

　　一、聆听支持
　　1、n音属于400Hz，40dB左右，检查听力图，保证n音在可听到范围之内。
　　2、听到之后再检查是否可以识别，最后才是听懂和清楚的表达。可以用na（拿）、ni（泥）、nu（努）/niao（鸟）、jiao（脚）、biao（表）两组音检查孩子是否可以听清识别。
也可以多列举几组，例如：nai（牛奶）、nie（镊子）、nuan（暖和）等，还可以进行n音的四声声调识别，比较全面的检查孩子n音的识别情况。
　　二、发音要点
　　n（舌尖中浊鼻音）：发音时，舌尖抵住双齿，舌尖微露，哼鸣有鼻音，缓慢打开发音。舌尖中音，无气流，有鼻音。
　　n音属于前位音，它的发音关键是舌头前伸，哼鸣有鼻音。
　　发音准备：
　　1、有关舌部的训练。例如：顶舌头（舌顶两腮，左右交替，反复数次）、伸舌头（张开嘴巴，舌用力伸出口外再缩回，反复数次）、舌舔上下唇（张开嘴巴，舌头伸出，舔上下唇，交替反复）、舌舔嘴角（张开嘴巴，舌头伸出，舔左右嘴角，交替反复）等，可用棒棒糖以及玩具引导孩子做舌部的练习，为发n音打好基础。
　　2、哼鸣练习。舌头抵住双齿，舌尖微露，鼻腔哼鸣，可以让孩子用手指抚摸鼻翼，感受鼻翼的震动。发音时，固定好舌头和双齿的位置，先哼鸣，再慢慢的打开双齿发n音。
　　三、声气训练
　　主要训练n音在习得过程中构音器官相互协调轮换的灵活性，以及对声音和气息的结合、节奏快慢、停顿换气也起到一定的训练作用。举例如下：

　　自然放松状态下，一口气尽可能多尽可能快的说出。语速的快慢，音节数量的多少，根据孩子的水平进行选择。需要注意的是，尽量结合有趣的活动进行练习。例如：拍手、响板、打地鼠等游戏活动
　　四、词汇汇总

　　以上词汇，根据孩子的年龄特征和语言水平进行有效选择，要选取孩子目前水平下适合学习的词汇。在学习时，遵循理解在先，表达在后，从音到词再到句的学习原则。
　　五、实例解析
　　设计不同的情景或游戏活动。同一情境下根据孩子水平选择适宜的训练内容。举例如下：
　　活动：彩泥捏捏捏

　　尽可能多创设一些情境与游戏（也可以创设一个买牛奶的情景），进行输入强化练习。
　　另外，在做这些言语训练时，也可适当的加入一些语言和认知训练，例如：
　　“先捏——再捏——”
　　“——拧一拧——”
　　“黏黏的东西还有哪些呢？”
　　“我们要捏——需要用到什么颜色的彩泥呢？”
　　当然，也可以加入一些沟通技巧，但切记分清主次，牢记最主要的训练目的。掌握好言语训练的技巧，遵循孩子的言语发展顺序，是言语训练取得成效的关键。
　　来源：河南残联