怎么康复
怎么康复 ？
一个是目标，我要制定合理的目标，有了目标你才可以选择内容，没有目标，把所有的东西摆在你面前，琳琅满目的知识，现在信息爆炸、知识爆炸的时代。你选什么，教什么，从哪儿下手你不知道。
所以，要先确定目标，然后选择内容，内容有了下一步是方法。有了目标和内容，方法就简单了，我们说没有固定的方法，我可以有千变万化的方法去让孩子掌握我想要让他知道的东西，但是如果没有前面的这些准备，那你永远是乱的。今天想到这儿了，你教一句，明天想到哪儿你又教一句，今天发现孩子说话不清楚了就正音，明天发现孩子听不清楚了，就练听力，永远是乱的。孩子累、孩子烦，没有成效我们也很累，我们每天跟着孩子特别着急。做家长的心情我能理解，因为我每天也要面对很多这种孩子，我要给他上课，我一看这五、六个，我特别着急，什么都不会，说说不了，听也听不懂，脾气还特别大。但是你知道为什么脾气大吗？有的时候他要一个东西，你给了，能给你扔了，给完了还要，然后就急了，打一顿。孩子不知道为什么挨打，可能过几天你会发现，根本不是孩子调皮，而是因为你没懂他要表达什么。
（昨天一个家长给我打电话，孩子跟妈妈说要橘子，妈妈就买，买了不干还要橘子，妈妈说买这么多橘子还要橘子，不行，这孩子就非得要橘子。妈妈急了打一顿，过两天，路过超市，“妈妈我要橘子”，妈妈说去吧，进超市以后，到那儿，他要的是冲果汁的橘子粉，拿过来高兴了，妈妈知道了。）
这是家长经常遇到的，我们说孩子不听话，有时个并不是这样，是孩子不会表达，我们没有理解孩子的要求，没有理解孩子的意思。耐心有吗？有。家长特别耐心，孩子要什么给什么，孩子哭了闹了就哄，使劲的哄，觉得孩子怪可怜的，那么小，又听不好。但还是哄不明白就急了，我这么对你你还闹，然后就打，最后孩子不懂为什么挨打，我们也挺难过，又动手打孩子了。我们总在这种过程中循环，很痛苦。所以，我们要学习方法，怎么去避免这些问题，可能不能完全避免，但是我们尽量减少出现。这些内容下一步会在方法里面给大家讲。
对于康复的怎么样？我们要有一个自我监督，我们作为家长时常要问问自己，我的孩子现在怎么样了？他哪些达到了这个年龄应该做到的，哪儿还差一点儿，我从哪些方面去努力？自我监督还有一个，问问我自己是不是急了？是不是态度不对？是不是跟孩子产生了情绪上的不健康的东西？
我也会这样。这位家长的孩子在我这儿上课，前两天孩子闹，孩子闹我也烦，我就说你干吗老闹呀？头两天你闹我看着你，星期三我烦了，跟孩子吵了一顿，孩子哭了一痛，其实我也不舒服，过后我跟洪老师说，我就自己找原因，我感觉自己有点儿燥。我们都知道孩子闹是正常的，他肯定要闹，过一段时间，他对有些东西，比如说环境、人熟悉了，没有新鲜感了，闹是正常的，但是作为家长、老师来说，这时候如果我很急躁，那我跟孩子之间的配合肯定要出问题，作为我们的自我监督，要时时提醒自己我这段时间状态是不是好，我是不是有点儿急躁，是不是有些事情我做的不对了，要及时调整自己。
孩子如果总是对你为他做的事情表示很不开心，你就要调整，是不是你选的内容不对，你的方法出了问题，是不是你的情绪不好了。孩子很敏感，你的情绪不好孩子能感觉到，如果你今天不在状态，情绪非常的低落，孩子会跟你配合非常差，他也不在状态，他情绪也很低落。
所以，我们的 自我监督包括两方面：
一是对孩子要监督，孩子最近怎么样；
二是每天要问自己，我是不是出现问题了，要及时调整自己 。（作者：刘尚玲）
一个是目标，我要制定合理的目标，有了目标你才可以选择内容，没有目标，把所有的东西摆在你面前，琳琅满目的知识，现在信息爆炸、知识爆炸的时代。你选什么，教什么，从哪儿下手你不知道。
所以，要先确定目标，然后选择内容，内容有了下一步是方法。有了目标和内容，方法就简单了，我们说没有固定的方法，我可以有千变万化的方法去让孩子掌握我想要让他知道的东西，但是如果没有前面的这些准备，那你永远是乱的。今天想到这儿了，你教一句，明天想到哪儿你又教一句，今天发现孩子说话不清楚了就正音，明天发现孩子听不清楚了，就练听力，永远是乱的。孩子累、孩子烦，没有成效我们也很累，我们每天跟着孩子特别着急。做家长的心情我能理解，因为我每天也要面对很多这种孩子，我要给他上课，我一看这五、六个，我特别着急，什么都不会，说说不了，听也听不懂，脾气还特别大。但是你知道为什么脾气大吗？有的时候他要一个东西，你给了，能给你扔了，给完了还要，然后就急了，打一顿。孩子不知道为什么挨打，可能过几天你会发现，根本不是孩子调皮，而是因为你没懂他要表达什么。
（昨天一个家长给我打电话，孩子跟妈妈说要橘子，妈妈就买，买了不干还要橘子，妈妈说买这么多橘子还要橘子，不行，这孩子就非得要橘子。妈妈急了打一顿，过两天，路过超市，“妈妈我要橘子”，妈妈说去吧，进超市以后，到那儿，他要的是冲果汁的橘子粉，拿过来高兴了，妈妈知道了。）
这是家长经常遇到的，我们说孩子不听话，有时个并不是这样，是孩子不会表达，我们没有理解孩子的要求，没有理解孩子的意思。耐心有吗？有。家长特别耐心，孩子要什么给什么，孩子哭了闹了就哄，使劲的哄，觉得孩子怪可怜的，那么小，又听不好。但还是哄不明白就急了，我这么对你你还闹，然后就打，最后孩子不懂为什么挨打，我们也挺难过，又动手打孩子了。我们总在这种过程中循环，很痛苦。所以，我们要学习方法，怎么去避免这些问题，可能不能完全避免，但是我们尽量减少出现。这些内容下一步会在方法里面给大家讲。
对于康复的怎么样？我们要有一个自我监督，我们作为家长时常要问问自己，我的孩子现在怎么样了？他哪些达到了这个年龄应该做到的，哪儿还差一点儿，我从哪些方面去努力？自我监督还有一个，问问我自己是不是急了？是不是态度不对？是不是跟孩子产生了情绪上的不健康的东西？
我也会这样。这位家长的孩子在我这儿上课，前两天孩子闹，孩子闹我也烦，我就说你干吗老闹呀？头两天你闹我看着你，星期三我烦了，跟孩子吵了一顿，孩子哭了一痛，其实我也不舒服，过后我跟洪老师说，我就自己找原因，我感觉自己有点儿燥。我们都知道孩子闹是正常的，他肯定要闹，过一段时间，他对有些东西，比如说环境、人熟悉了，没有新鲜感了，闹是正常的，但是作为家长、老师来说，这时候如果我很急躁，那我跟孩子之间的配合肯定要出问题，作为我们的自我监督，要时时提醒自己我这段时间状态是不是好，我是不是有点儿急躁，是不是有些事情我做的不对了，要及时调整自己。
孩子如果总是对你为他做的事情表示很不开心，你就要调整，是不是你选的内容不对，你的方法出了问题，是不是你的情绪不好了。孩子很敏感，你的情绪不好孩子能感觉到，如果你今天不在状态，情绪非常的低落，孩子会跟你配合非常差，他也不在状态，他情绪也很低落。
所以，我们的 自我监督包括两方面：
一是对孩子要监督，孩子最近怎么样；
二是每天要问自己，我是不是出现问题了，要及时调整自己 。（作者：刘尚玲）
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