首页 - 康复家园 > 康复知识 > 正文

康复的目标

浏览次数: 117
发表时间：2014-10-09
来源：网络
字体大小:[大中小]

    目标：关于目标，是“跟上普通孩子的思维”？
    很多家长都问这样的问题：我们的孩子能跟普通孩子一样吗？大多数说的是，他能跟普通孩子一样去思考问题吗？他可以像普通孩子一样具备解决问题的能力吗？
    我们的孩子跟普通孩子最大的区别：他可以通过自己的思考和努力去解决一个问题吗？（好多孩子都差在这儿）
    这里要明确：我们不是跟上普通孩子，是以普通孩子发展的规律来作为我们的依据。这是我们制定康复目标的一个依据。
    我们的孩子是聋儿，好多家长和老师有这样一个观念，因为孩子是聋儿，可能听的不太好其他都受到了影响。我们在订目标的时候就会觉得我们家孩子现在3岁，就先教他1、2岁孩子该会的东西，我慢慢追，大多数都是这样。
    聋儿首先是儿童，然后才是聋儿，所以在于订目标的时候，首先要知道孩子应该什么样。我跟家长常说的一句话，你教他东西的时候，首先跟孩子相处的时候，你要把他当孩子带，就是说他首先是儿童。
     什么叫当孩子带？孩子都是一样的，不是聋儿，你不要把他当聋儿来带。然后他才是聋儿，听力受损的孩子。现在我们解决了听的问题，听得到了，在这个基础上我们去完成这些目标。
     举个例子：你的孩子2岁，你要知道2岁的孩子是什么样。2岁的孩子首先从交往上来说，他应该跟你有表达要求的能力，“我要那个”，他应该有这个能力，“我不要那个”，或者你给他一件衣服、一个玩具的时候他知道自己不喜欢可以拒绝，喜欢的可以拿过来。能够有情绪的表达。我们说2岁孩子的语言他应该能够理解，虽然可能不会说，但是应该理解大量的生活当中最常用的基础词汇，包括名词、动词，一部分形容词，还有语气词、感叹词，简单的代词，比如说“你的、我的、这儿、那儿”。
    沟通能力很重要，一个人在社会上发展首先他要有沟通的能力，我们讲沟通和交往不是一回事儿，我们所谓交往一般都是语言交往，我说什么你能够听懂，你说什么我能够理解，这是交往。沟通能力是我有要求，我可以去表达，首先我跟你提一个要求，我知道怎么表达出来，我要叫你，我要看着你，让你注意我的时候，我跟你说我要干什么。或者你跟我说话的时候，你叫我的时候我要听到了，我要看着你，等着你来说，这是2岁孩子最基础的，应该具备的沟通能力，他知道目光交流，他知道等待，他知道你要跟我说话，或者说你有事要找我，他有这个能力。
    很多孩子3、4岁了没有这个习惯，要做什么的时候都是家长最常做的动作，就是拽孩子，让孩子看着自己，但是孩子不看你，到处转。如果别人拽你，你烦吗？你想想，小孩儿也是一样的。所以，从小培养他这种习惯，我跟你要对视，看着你的眼睛说话。我叫你了，一遍不理你，我还要叫你，叫到你看着我，我再跟你说下面的话。要有最基本的沟通技巧。
    还有就是大运动，2岁的孩子双腿跳没有问题，很多孩子不会，一跳起来一条腿，而且不利落。会不会跑，能不能跑的很稳，很多孩子可能做不到，家长会注意吗？很大一部分家长可能不会注意，因为他把所有的精力都盯在了“他还不会说这个，还不会说那个呢，他什么时候开口呀，他会叫爸爸妈妈了，高兴了叫一声，不高兴看一下就走了”。
    所以，我们要知道，2岁孩子整体每个方面都要发展。然后他才是聋儿，聋儿的欠缺是语言和听觉上，我再把语言和听觉用大量的时间来做，来提高。（作者：刘尚玲）

相关关键字： 目标

推荐阅读

栏目热门排行榜

中国聋人网最新资讯