康复课程——雨具总动员

活动1：机灵小耳朵

目标：林氏六音的察觉与辨识。

准备：阴雨天图片、雨滴贴画、仿真小花伞

步骤：

一．林氏六音察觉
1.教师出示一张阴雨天的图片，引起小朋友注意。
2.听一听，贴一贴。教师发林氏六音，请小朋友听到声音后，把雨滴贴画贴在图片上。
3.教师引导小朋友观察图片，并交流：这是什么天气？下雨了该怎么办？

二．林氏六音辨识
1.教师出示各种颜色仿真小花伞。
2.教师发林氏六音，请小朋友跟老师说一样的，正确后小朋友可以打开一把小花伞，作为鼓励。
3.对话交流：小花伞是什么颜色的？我们什么时候会用到它？小朋友想一想下雨天还有哪些雨具？

活动2：雨具超市开张了

目标：听觉描述、听觉记忆。

准备：各种颜色、大小型号的雨具；神秘袋一个。

步骤：
一．猜一猜
1.教师出示神秘袋，引起小朋友兴趣。
2.猜一猜神秘袋里有什么？
“我这里有一件小花衣，不是用布做成的，它可以防水，下雨天穿上能保护我们不被淋湿。它是……？”（雨衣）
“它是一种日常用品，打开它像朵蘑菇，有一个把儿，下雨的时候我们用到它，它是什么？”（雨伞）
“它是穿在脚上的，是鞋子的一种，有长长的筒，雨天我们才穿到它，它是……？”（雨鞋）
（此环节需要老师有丰富的表情，引起小朋友的兴趣，并及时给予小朋友鼓励、表扬）

二.拿一拿
1.教师出示各种颜色的、型号的雨具。
2.告知小朋友，今天小朋友来当售货员，老师当顾客，听一听，老师要什么？
3.听觉记忆：
① 数量词+名词（例：请你给我3把雨伞。）
②数量词+形容词+名词（例：请你给我2件红色的雨衣。）
③数量词+名词+数量词+名词（例：请你给我1把雨伞、3双雨鞋。）
④数量词+形容词+形容词+名词（例：请你给我两双绿色的大雨鞋。）

（此活动可根据小朋友的听觉能力水平选择相应听觉记忆项目来做。游戏中，如果小朋友拿错了，教师可以强调再说一遍，不要直接说孩子错了，以免打击小朋友学习积极性，同时注意及时鼓励、表扬。）

三.说一说
1.教师出示下雨天的故事图片，引导小朋友看图说话。
①滴答滴答下雨了，小红没有雨伞。
②小刚看见小红没有雨伞。
③小刚跑过去和小红一起打雨伞。
2.问题：
①图片上天气好不好？是什么天气？
②小红有雨伞吗？谁看到了小红？
③小刚怎么做的？小红应该对小刚怎么说？
④小刚和小红一起打雨伞，小刚棒不棒？
（此活动根据小朋友言语水平，可以进行听话识图，也可以根据故事情节给图片排序。）

活动3：点物接龙

目标：能比较5以内的多和少，并找出等量进行配对。

准备：雨具点子接龙卡1套

步骤：
1.教师告知小朋友点物接龙游戏规则。
2.教师出示接龙卡，并说：“我出3个点子—1件雨衣。”小朋友接：“我这有1个点子—-3把雨伞。”即：3个点子—1件雨衣—-1个点子—3把雨伞—-3个点子—-2双鞋—-2个点子……以此类推。
3.请小朋友出示和老师一样多数量的点子，强调一边接一边说：“XX和XX一样多。”（例：4双雨鞋和4个点子一样多。）

活动延伸：
鼓励家长带上孩子，备好雨具，一起去淋雨，体会雨具的作用，倾听雨滴的声音。

（作者：杨艳飞）