康复教学活动:找规律

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  • 发表时间:2015-05-25
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文|西安市第二聋哑学校 武思

【活动目标】
1.通过观察、推理等方法发现图形的排列规律。
2.能够用语言表达出规律。
3.发现并感知规律中的美,逐步建立欣赏规律美的意识。

【活动重难点】通过观察、推理等方法发现图形的排列规律。

【教学方法】讲授法、观察法、游戏法

【活动准备】
经验准备:幼儿具备一定的观察能力。
材料准备:一体机(听力语言多媒体互动教学系统)、插塑玩具、词卡“规律”、自制花瓣项链、珠子、线、生活中有规律事物的图片、小黑板、作业

【活动过程】

一、组织教学
教师组织幼儿围坐在桌子旁边,师幼一起做手指操《手指上课》。
手指上课,大门开了,小门开了,前门开了,后门开了,中门也开了。
小朋友进来了。教室门开了,老师进来了,全体起立,坐下。
报数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
大家早操一二一、 一二一
立定!解散!

二、导入
出示不同颜色的小玩具,引起幼儿兴趣。
师:刚刚小朋友做手指操做的非常好,所以武老师要奖励你们玩一会儿玩具。你们来拼一拼、插一插,看看能插成什么样子。
幼儿自由拼插玩具。

三、新授
1.教师按照ABAB的规律将玩具拼起来。
师:小朋友拼好了吗?接下来武老师来拼,你们看看我拼的跟你们拼的一样不一样?(教师按照一红一蓝的规律将玩具插起来。)
师:我的和你们的一样吗?那你们仔细看看,你们发现了什么?(等待幼儿自己说出老师拼插玩具的规律:一个红色、一个蓝色……,教师做总结。)
师:对,你们观察的非常仔细,一个红色、一个蓝色、一个红色、一个蓝色……原来,它们是有规律的,这就是它们的规律。(出示词卡“规律”,幼儿仿读几遍,贴在黑板上。)
师:小朋友真聪明,发现了这里面的规律。我还可以这样插。(教师将插好的玩具两两一组稍微分开一点放。)
师:现在,我把玩具两个一组放在一起,看看这两个和这两个一样吗?它们都是一样的。它们也是一个红色、一个蓝色,一个红色、一个蓝色,它们也是这个规律。(再合起来)
师:和刚才一样吗?(一样)
师:对,你们能不能也按这样的规律把玩具插起来呢?(等待幼儿将玩具按ABAB的规律插起来并说一说规律。)
师:请你说一说你插玩具的规律。
师:好了,现在请小朋友把玩具收起来吧。(师幼一起收玩具。)

2.出示自制项链,学习AAB的排列规律。
师:老师这里有一条项链,这是一条花瓣项链,戴在脖子上可真漂亮。给xx戴一戴,真漂亮!
师:你们再来仔细看看这条项链,你们发现了什么?(鼓励孩子发现项链的排列规律,即AAB的排列规律。)
师:小朋友真聪明,你们发现项链是两个红色、一个蓝色、两个红色、一个蓝色……对了,两个红色、一个蓝色、两个红色、一个蓝色,这就是项链的排列规律(教师指着词卡鼓励孩子自己说出“规律”)。

四、复习巩固
1.看一体机,找找“藏起来的花瓣”,巩固AAB的排序规律。
师:电视里也有一条花瓣项链,小朋友来看一看。这条花瓣项链怎么了?少了几个花瓣,有几个花瓣藏起来了,怎么办?那我们一起把藏起来的花瓣找出来吧。(播放动画,听听要求,老师再重复要求。请一名幼儿上前依次找出缺少的花瓣。)
师:请小朋友来说一说这条花瓣项链的排列规律是什么。(请两名幼儿上前说出花瓣排列的规律。)
小结:对了,两个红色、一个蓝色、两个红色、一个蓝色,这就是它的规律。

2.看一体机,玩“串串香”游戏,再次巩固AAB的排序规律。
师:我们再来玩一个游戏——串串香。串串香上面有什么?
幼:草莓和香蕉。
师:可是,这里少了几个,少了什么呢?听听。(教师直接请几名幼儿上前找出缺少的水果,并说出规律。)

3.出示自制珠子项链,请幼儿观察老师的项链有什么规律,再把自己的珠子按照自己的规律串起来。
师:刚才武老师给小朋友看了一串漂亮的花瓣项链,我这里还有,你们来看看。
师:哇!漂亮吗?戴在脖子上真漂亮,我还有手链,可以戴在手上,我给XX戴上,真漂亮!
师:这是我自己用珠子串起来的项链,你们仔细看看,我的项链是按照什么规律串起来的?(教师用手一个一个指一指,提示孩子注意观察规律。)
师:现在,请小朋友也来自己串项链,我给你们准备了好多珠子,还有一条线,你们看看我的项链是按什么规律串起来的,你们想一想,你的项链可以怎么串?(给每个幼儿发珠子和线,鼓励孩子按照一定的规律把珠子串起来。)
师:你们能不能也按照规律把珠子穿起来?(等待幼儿串好项链后,大家相互欣赏,问问孩子自己串项链的规律,想把项链送给谁。)

4.出示图片,看看生活中有规律的事物有哪些。
师:现在老师先替你们把项链收起来,等下课了你们再把项链送给xxxx.生活当中有很多东西都是有规律的,我们看看都有什么。(分别出示遮阳伞、柱子、跑道、椅子等图片,找找图片里面隐藏的规律。)

5.找找教室里的规律。
提醒幼儿找找教室里有哪些规律(磁铁一红一黄、杯子一个口朝上一个口朝下、脸盆一道红一道绿等)。

五、结束
师:生活当中有这么多的规律,我们发现,有了规律就会变得很整齐,很漂亮。今天,老师给小朋友布置一个作业,我给你们一人发一张纸,每个小朋友的纸上面画着不同的画,小朋友回家以后就给这些画涂色,但是,我有一个要求,你们要自己想一个规律,按照规律来给画涂色,涂好以后明天带来我们一起看一看。

【反思】
本节课基本上完成了制定的目标,本班幼儿参与活动的积极性很高,并且基本上都能完成活动任务。不足的是,由于时间关系,最后一个环节即在教室里寻找规律时,只找了一个规律。另外,结束时应该给幼儿交代清楚生活中还有更多更复杂的规律,下节课继续来找一找。



来源:聋康网
来 


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