康复毕业了！53名听障儿童将听到新年钟声

　　春天孕育着希望，我们身边总有好故事。2月份本不是毕业季，但是一场特殊的毕业典礼在济宁市青少年宫举行。53名因疾病或意外失去听觉的儿童在经过近两年的康复训练治疗后，听力终于达到了标准，顺利毕业。这些听障儿童毕业后，将有能力进入普通幼儿园、小学随班就读，继续接受学前教育、义务教育，重新聆听世界的美好。
　　能听会说，康复中心的孩子们毕业了
　　“孩子最初被诊断为双耳无任何听力，没想到现在也可以开口说话，也能叫我一声‘妈妈’……”在毕业典礼上，一诺的妈妈眼含热泪哽咽地说。小一诺出生四天时，医院通知家长，听力筛查未通过，且双耳无任何听力。那段时间，一诺的妈妈濒临崩溃。后来在别人的介绍下，她们来到小不点康复中心进行康复治疗。去年，一诺在成功植入了人工耳蜗，术后的康复效果明显。如今，一诺活波可爱，受到委屈时会喊“妈妈”，高兴时会抱着妈妈的脖子在耳边悄悄地说：“妈妈，我爱你。”
　　“小鸟的歌声到底什么样，无声的世界让我孤单迷茫；带上小耳朵，陪伴我成长，妈妈请放心，我会永远坚强……”伴随着旋律，小不点康复中心的孩子们从容而舞，欢快歌唱。郑先生坐在家长席，看着舞台中央儿子瑶瑶的表演，不禁骄傲地拍手鼓掌。郑先生说：“愿每个听障儿童都能被温柔以待，在老师、家长的陪伴下，融入社会。”
　　与瑶瑶一同毕业的，还有50多名小朋友。他们在舞台上一字一顿地将一首首《古诗》朗诵出来，将精彩的舞蹈呈现出来，这些精彩的节目，是他们的礼物，他们要将这份礼物献给陪伴自己多年的老师、父母。清晰的语言、稚嫩的表演，让现场充满着感动与喜乐。“两年多来，看着孩子们从刚到中心的不闻不语，到慢慢能吐一个音、一个词，能讲一句话，是作为老师最开心的事情。”小不点康复中心主任杨丽莉说。
　　训练不易，一个拼音需要重复上千遍
　　在小不点康复中心里，富有责任心和爱心的老师几乎与孩子同吃同住，充当无声与有声世界的对话桥梁。
　　已任教三十多年的张传贞，是我市最早一批从事听障康复训练的老师之一。她告诉记者，除了学前教育，老师还承担了最重要的职责——听力康复，因为来这里的每一个孩子背后都是一个家庭让孩子开口说话的期望。
　　“刚刚来到中心的学生很多连最简单的发音都不会，比如拼音字母‘a’都不会说。一个简单单词甚至要反复重复几十遍、上千遍学生才能准确发音、固化下来。”张传贞说，因为每个学生的听力受损程度不同，领悟能力也不一样，因此在小不点康复中心内，设有许多个小教室，供老师和学生进行一对一的教学。
　　“通过佩戴助听器等设备，可以让孩子听到声音。但是‘听到’不等于‘理解’和‘说话’，我们的工作就是帮孩子建立字词句与所指事物的联系。”曾经是普通学校幼师的孔米娜老师坦言：对于听障儿童，他们每说出一句话，背后都是几千遍锲而不舍的强化训练。“比如活动排队，普通幼儿园一个简单的手势加口令可以搞定。但是听障孩子，可能要花上10几分钟。”孔老师说，面对这些孩子们，十分考验老师的耐心。“与普通幼儿园授课相似，却也有不同，这里每一名老师会负责带二到三名学生，除了常规的互动课程，也就是孩子们的康复训练课，一些孩子还需要进行学前教育内容，这些都是伴随孩子们直到毕业。”杨丽莉说。
　　未来美好，听障儿童可就读普通学校
　　杨丽莉告诉记者，造成孩子听力障碍的原因有很多，有的人因为先天性疾病出生时便无法感受父母的呼唤，而有人是因为用药不慎，还有的人是因为事故或其他意外而失去听觉。“过去很多人都认为十聋九哑，导致很多聋哑儿童一辈子都无法说话，听不到这个世界的美好。现在，很多家长意识发生转变，把孩子送到专业系统康复训练机构进行治疗。”杨丽莉说，现在我市针对学前听障儿童的康复训练实行全免费。
　　“大致经过两年的康复训练后，这些孩子就具备了到普通学校入读的能力。”杨丽莉告诉记者，中心成立以来，已经有130余位孩子从这里毕业。“对听力康复训练，介入年龄越小，康复可能性越大。”杨丽莉说，经过康复训练后，听障儿童同样可以进入普通学校就读，这是一个值得欣喜的现象。听障儿童康复率逐渐提升，除了政府的重视、政策的帮扶，还与新技术的应用以及家长的重视程度越来越高有关。
　　新闻特写
　　听障男孩去年考上大学
　　“我原来和你们一样，是一名聋儿，听力基础比你们中的绝大多数都差。今年我考上了大学，我站在这里，是想用自己的例子向大家证明，只要肯努力，目标终究能实现……”讲话的男生叫王岩，来自邹城。2017年参加高考的王岩，被南京特殊教育师范学院录取。2017年8月24日，在济宁市小不点康复中心，王岩向自己的启蒙老师致谢，并鼓励那些和自己有着相同经历的弟弟、妹妹们。
　　王岩出生于1999年，有着与生俱来的听力缺陷。2003年，四岁的他在母亲王启丽的陪伴下来到济宁接受康复治疗。当时，王岩的听力损失程度已超过100dBHL，属于极重度聋，几乎是同班学生中底子最差的。“当时王岩特别难教，不仅看不懂老师的嘴型，还因为调皮，常和同学打闹，闹完就在教室里哭。”担心影响到其他同学正常康复，王启丽无奈地把儿子带到教室外，模仿老师的方法自己教课。看到这一幕，小不点康复中心创始人张传贞常会抽时间给母子俩“开小灶”，帮他弥补差距。
　　谈起理想，王岩告诉记者，报考南京特殊教育师范学院是他自己的想法。据了解，目前国内已有一些学校开设了特殊教育专业，然而，填报志愿时选择这一专业的考生并不多。高三下学期，王岩就为自己的人生定下了方向，为此，他开始从很多方面锻炼，除了努力学习，还不断增强社交能力。生活中的王岩活泼开朗，全然没有因为自己的生理缺陷而自闭自卑，不仅主动和同学们打成一片，还积极组织并参加了不少课余活动。“这些年无论遇到什么情况，我都没有放弃希望。假如以后当了老师，我要帮助他们培养信心，乐观坚强地生活。”王岩说。
来源：东方圣城网 （记者苏茜茜）