“过度培优”致孩子成“突发性耳聋”并不可取

暑假本是孩子最欢乐的时光，可9岁男孩每天却要四处“赶场”培优，前些天，他一觉睡醒发现耳朵听不见了，在协和医院被诊断为“突发性耳聋”，经过一周治疗，崴崴的听力只恢复了一半。(7月21日《武汉晚报》)

现在，家长让孩子在课外时间或假期进行培优教育的现象比较普遍，孩子往往一天要赶英语、奥数、画画等多个培优班，整天忙得不可开交。象以上新闻中的孩子一样，“过度培优”忙成“突发性耳聋”，实在令人痛心，也并不可取，应该尽快遏止才对。

家长让孩子“过度培优”，对孩子的伤害是很大的。繁重的培优学习任务，对正处于生长发育期的孩子来说会带来严重的身心健康问题，有可能让孩子过早患上颈椎病、近视眼等成人疾病。对孩子“过度培优”的灌输教育，也会增加其学习的恐惧感和心理负担。特别是家长不管孩子是否有爱好兴趣，也不管孩子能否得到充分的休息，只是按照自己的意志强让孩子参加各类培优班，最终只会让孩子成长拔苗助长以致于欲速而不达。

家长让孩子“过度培优”，原因当然很多，但最主要的是，大多数家长具有让孩子“一步登天”的梦想，“寒门骄子”不切实际的的教育期望值很高，不懂得珍惜平凡岗位热爱简单生活，虚荣思想作怪，总爱攀比孩子的各种证书成绩。相关部门对课外培优班监管不严，培训机构夸大宣传诱惑巨大。社会对家庭教育引导机制欠缺，没有对年轻家长如何教育孩子进行帮助的交流教育平台，家长“盲教”现象严重。特别是社会功利性思想相当厉害，升学率和应试教育等因素的影响根深蒂固，让教育目标时而走偏。

我们也不是一味反对家长让孩子送到培优班学习，只是觉得应该遵循孩子自己的意愿，不“过度培优”，而要适可而止，比如，孩子对钢琴有浓厚的兴趣，家长就可以将孩子送到钢琴培优班去学习，但一定要把握好一个“量”，否则会得不偿失，让孩子产生厌学情绪。

有道是，“兴趣是最好的老师。”对于孩子来说，最重要的不是学习了多少知识，而是要发扬其爱好兴趣，让孩子养成好的学习和生活习惯，塑造其健全的人格。家长在让孩子上培优班这件事上，不要没有主见而盲目跟风，而是要根据孩子的自身喜好，在孩子力所能及的前提下，正面引导积极鼓励，帮助孩子树立自信心，培养其持之以恒的毅力，让孩子真正赢在起跑线上。家长也切不可作“双面人”，一边抱怨孩子学习负担太重，希望给孩子减负，一边又忙着让孩子“过度培优”，给孩子加压。家长要走出“囚徒困境”，以自己个体“最明智的选择”来引导社会整体“理性培优”，不耽误教育不伤害孩子。

当然，遏止家长对孩子“过度培优”，就要想方设法化解家长对孩子的成长焦虑。政府相关部门要加快缩小城乡教育差距，不断均衡区域教育资源，深化教育领域综合改革，努力办好每一所学校，缓解择校热。只有这样，才能让孩子的童年褪去“过度培优”之困。