爱耳日家长培训班回顾篇之那些年他们经历过的误区

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  • 发表时间：2017-02-21
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　　经过5天爱耳日家长培训班的学习，我们已经学习了五大领域所有的知识。大家对康复的认识也越来越深刻，康复不是一蹴而就的，需要坚持不懈的努力前行。但在前行的路上，有的人走了弯路，有的人走了捷径，康复的结果肯定也是不一样的。今天，我们跟随张倩老师，一起看看那些年他们经历过的误区吧！
 
误区一 孩子不需要康复

　　也许您听到过：孩子这么小，回去当正常孩子带就可以了。孩子听力损失轻，不用康复。多和孩子说话就行！

　　但请您想一想，如果是这样的话，为什么还有这么多康复学校？为什么还有这么多从普校返回聋校的孩子？？
 
　　孩子佩戴助听设备后，只是可以听到声音了，但是他还不会利用助听设备主动去聆听，没有建立起聆听意识。聆听意识的建立就是需要家长进行康复训练的。对于和孩子说话，仅仅是多说是不够的。说也是讲究技巧的，如何说才能让孩子听得清楚，怎样才能让孩子理解的更快，也是需要进行康复知识的学习，逐渐对孩子进行训练的。
 
误区二 康复就是学说话

　　想想您身边的普通孩子，他们都会说话，家长们就很开心了吗？一定不是！不要以为，孩子会说话我就知足了，当您发现有很多问题比说话重要很多的时候，就会为时已晚！有的孩子已经学会了说话，但是没有良好的沟通能力，插话、没有礼貌，不会很好与人相处，这些问题可能比让他学说话更难以解决！
 
误区三 把孩子交给学校让老师去教吧

　　有的家长觉得，有老师教就够了，我不需要参与进去。

　　可是，谁最爱您的孩子？谁最了解您的孩子？谁陪您的孩子时间最长？相信这些问题的答案都不是“老师”，而是您！在家庭中，您可以更细致的观察孩子的进展程度。
 
　　有的家长发现，孩子在学校各方面都很好，但是到家以后，就完全变了。这可能就是家庭参与孩子康复的程度不够，一些规则的设定与学校是有差异的。不论您选择何种康复方式，您都要学习康复、教育知识！只有我们学会了，孩子发展，孩子的未来才会更好！
 
误区四 家庭康复就是在家给孩子上课

　　有的家长在家康复孩子，就是把桌子教具摆好，孩子端坐整齐，就像老师上课一样，认真地教给孩子知识。

　　回忆一下您的孩子在和您“上课”的时候状态怎么样？您会发现孩子是坐不住的，也不会好好听您的去学习，这时的我们会生气大骂，这是您想要的吗？

　　回忆一下您和孩子随意玩的时候，孩子是什么样的？孩子一定是非常开心，快乐的！如果我们能和孩子在“玩中学”，那不是更好吗？我们家长可以从生活中，随时随地的根据孩子的兴趣去康复，去教给孩子知识。
 
　　有的家长可能觉得，自己不会这样去教怎么办？其实很简单，就是需要我们家长去学习康复知识，学习康复技巧，就有能力设计好玩的情景，吸引孩子在快乐中完成康复！
 
误区五 孩子听得不错

　　很多人家长可能会说，我的孩子听得很好。

　　“听得好”是一个很广泛的概念，什么是听得好，能听见还是能听清，听觉记忆达到2项还是3项，听录音的能力如何？如，我们可以通过林氏六音的察知和识别来判断还是是否听得见听得清。
 
　　孩子的听能发展是一个持续的过程，我们要经过听觉记忆、听觉描述或一些进阶的听力能力的训练才能不断提高孩子听的能力！
 
误区六 言语就是通过看摸等方式让孩子更快的说清楚

　　言语的学习就是通过摸看的形式就能学会发清晰了，从而忽视了听的重要性。

　　如果想让孩子说的更好，就需要孩子具有一个听觉反馈能力，就是孩子能够听出自己说的和别人说的不一样，并且能够根据别人说的修正自己的发音。这是孩子的一个听得能力，是通过看摸等方式所替代不了的。
 
　　如果我们想让孩子发清楚一个音，首先要让孩子听，如果通过听，不能说清楚，那我们可以使用一些发音技巧，让孩子反复听，看能否说清楚。当无论怎么听，还是都不能习得正确的音时，可以通过让孩子感受气流等其他方式，习得正确发音，但最后还要返回到听上，最终让孩子通过听，发清楚这个音。这就是我们平时所说的，听觉三明治，“听看听”。
 
误区七 平常说的孩子都能懂

　　很多家长反馈，平常说的话，孩子都能懂。但是他真的懂吗？

　　如，当我们拿一个垃圾对孩子说，宝宝，把它放到垃圾桶。孩子照做了，那他真的理解了“垃圾桶“这个词吗？答案是不一定的。因为这是一个有情景的理解，手里拿着垃圾，即使不告诉宝宝，他也知道要放到垃圾桶。
 
　　如果真的要检查孩子是否理解“垃圾桶”这个词，可以在前面放垃圾桶、笤帚、拖把等物品，然后跟宝宝说，把垃圾桶拿过来。如果他十次有九次拿对了，就是真正的理解了这个词汇。
 
误区八 认知就是认识各种各样的东西

　　有些家长认为认知就是认识各种物品，知道这些物品叫什么。认知不仅是是让孩子认识物品，而是培养孩子认识的能力。认知的范围也很广泛，不仅是知道这个东西是什么，还包括想象力，推理能力等等。
 
误区九 沟通就是跟别人说话，孩子要说清楚

　　家长朋友可以观察一下，普通孩子是一开口就能说清楚吗？肯定不能。

　　孩子清晰度的发展跟年龄也有很大关系，我们不能要求孩子在2周岁时，就把所有的音发清楚。
 
　　沟通是人与人之间、人与群体之间信息、思想与情感传递和反馈的过程。沟通不仅是要说清楚，还涉及很多的沟通策略，需要家长孩子不断去学习。
 
　　在孩子和别人沟通时，家长一定要鼓励孩子所有的主动表达，比起“说清楚”，孩子“愿意说”是更重要的！我们都不能代替孩子成长，正确示范之后，给孩子充足的时间，让孩子逐渐习得更好的沟通能力！
 
　　康复的捷径就是不走弯路，希望听完张老师这堂课的家长，都能避免别人曾经犯过的错误，在康复的道路上，一帆风顺！
 

 
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