舒耘康复即兴情景课程，寓教于乐见功夫！

•  
• 浏览次数: 179
•  
• 发表时间：2017-05-04
• 来源：网络
• 字体大小:[大 中 小]

　　中国聋人网讯  有备而来的教学不慌不乱，即兴发挥的情景课程也能让学生兴致盎然！近日，北京市昌平区的舒耘听力语言康复中心的特教老师，开办了两堂即兴情景课，体现了教案之外特教老师教研课程的重要性。
　　听力语言康复教育，注重孩子的听力恢复和言语矫治的同时，掌握正确的认知思维康复中不可忽略的一个环节。家长们希望看到的不是鹦鹉学舌式的死记硬背，循规蹈矩式的浅薄认知，而是让孩子真正的认知自然懂得生活。听力语言康复教具的使用和制作是日常教学工作中一个不可缺少的环节，残联系统也为此以教具制作为主题举行过全市系统的技能大赛。
　　王瑶是北京舒耘听力语言康复“果果班”的班主任，他在完成日常的单训课程的基础上，有机的把自己班的大课户外锻炼，变成了一堂既有趣而又寓教于乐的即兴情景教学课。
 

舒耘康复王瑶老师即兴讲解摩拜单车

　　在2017年4月28日舒耘中心的“橙色关爱”启动仪式大型活动现场，主持人在没有和王老师协商的基础上现场即兴推上一辆橙色摩拜单车，让他为90余名听障宝宝和数十名特教老师以及现场嘉宾们上了一堂即兴情景教学课。轮子的飞转，开锁的声音、清脆的铃声、捏住闸线后发生了什么？蹬动脚蹬后发生了什么？王老师和现场的孩子们交流着，当现场的互动进入高潮的时候，嘉宾们无不为特教老师的精彩教学鼓掌喝彩。
　　另一堂课是在一个阳光明媚的上午，孩子们做完了跑跳等有氧运动后，王老师将孩子们集中在了一起，饶有兴趣的上了一堂没有一件教具的课程，它的名字叫“手影”。借助阳光的照射墙面上出现了“小白兔”、“大灰狼”、“落在树枝上的小鸟”、“展翅待飞的雄鹰”……王老师不停的和孩子们互动，并且不断提出各种问题，在王老师的带领下孩子们兴高采烈的做着游戏，在娱乐中学会了听，在兴趣中掌握了说，在学习中找到了欢笑。  
 

舒耘康复王瑶老师和听障宝宝即兴互动教学

　　这两个教学案例足以证明，在汲取前辈的教学成果的同时，开动脑筋，善于发现，积极探讨，勇于创新，用善于发现的眼睛和勤于思考的头脑增进教学技能。用知识武装头脑的同时服务于社会，服务于听障宝宝，服务于听力语言康复事业，让更多的无形变有形，有形变情景，情景变知识。祝这些可爱的听障宝宝们，在社会各界的关爱中早日康复！
 

版权声明:中国聋人网原创内容，转载请注明出处；非原创内容来源于网络，仅作为帮助听障网友了解资讯之用，若不同意发布，请及时与我们联系，我们会尽快处理，谢谢！