舞动的指尖 岭阳之光社会实践生动的音乐课
7月13日，时间过得真快，不知不觉中，已经到了三下乡的第八天。廉江连续下了几天的雷阵雨，终于迎来了阳光明媚的早晨，内心难免有那么些许激动。在这风和日丽的早晨里，我特地起得早早的，打算去给三年级的手语课老师当助教。
本节手语课是由队员林肖维授课。由于林老师考虑到上前几节课时学生对手语歌不感兴趣的情况，因而决定临时转换教学方案，将手语歌改成日常用语的手语，这也意味着林老师得重新准备教案、改变教学计划，这其中需付出的努力和艰辛是不可小觑的，但林老师还是毫不犹豫地做了。
林老师首先灵活地给同学们演示了“英语字母”的手语表达手法和比划方式，那指尖不断地在空中飞舞，甚是优美。同学们对学习日常用语的手语表示出了些许兴趣，积极性提高了很多，都紧跟着老师的节奏开始他们的练习。纵然完成一支完整的手语表演需要多个动作的衔接和敏捷的应变能力，这难度对于低年级的学生来说是有的，但他们仍然不泄气地练习着各个动作。接着老师还教了各种颜色的手语表达，“黄色：一手打手指字母“H”的指式，并摸摸脸颊；黑色：一手打手指字母“H”的指式，并在头发上摸一下；白色：左手横伸，右手掌摸一下左手背，然后打出手指字母“B”的指式`；绿色：一手打手指字母“L”的指式，再打手指字母“U”的指式，手指前后振动两下……”。在学习字母的基础上学习“颜色”的手语表达，使得学习的效率大为提高，学生学习的劲头特别足。最后，同学们还自告奋勇地上台表演，整个课堂好不热闹。
一字一句，一挥手，一投足，用手挥舞出美丽的画面，为学生们打开另一片天空，为这次的支教增添了一段美丽的回忆。不语，却深深地系着我们与孩子之间的羁绊。手与手之间的传承，虽然不能让学生向我们敞开心扉，但至少能与学生进行心与心的交流，手语也因此而显得弥足珍贵。
来源：中国财经新闻网
本节手语课是由队员林肖维授课。由于林老师考虑到上前几节课时学生对手语歌不感兴趣的情况，因而决定临时转换教学方案，将手语歌改成日常用语的手语，这也意味着林老师得重新准备教案、改变教学计划，这其中需付出的努力和艰辛是不可小觑的，但林老师还是毫不犹豫地做了。
林老师首先灵活地给同学们演示了“英语字母”的手语表达手法和比划方式，那指尖不断地在空中飞舞，甚是优美。同学们对学习日常用语的手语表示出了些许兴趣，积极性提高了很多，都紧跟着老师的节奏开始他们的练习。纵然完成一支完整的手语表演需要多个动作的衔接和敏捷的应变能力，这难度对于低年级的学生来说是有的，但他们仍然不泄气地练习着各个动作。接着老师还教了各种颜色的手语表达，“黄色：一手打手指字母“H”的指式，并摸摸脸颊；黑色：一手打手指字母“H”的指式，并在头发上摸一下；白色：左手横伸，右手掌摸一下左手背，然后打出手指字母“B”的指式`；绿色：一手打手指字母“L”的指式，再打手指字母“U”的指式，手指前后振动两下……”。在学习字母的基础上学习“颜色”的手语表达，使得学习的效率大为提高，学生学习的劲头特别足。最后，同学们还自告奋勇地上台表演，整个课堂好不热闹。
一字一句，一挥手，一投足，用手挥舞出美丽的画面，为学生们打开另一片天空，为这次的支教增添了一段美丽的回忆。不语，却深深地系着我们与孩子之间的羁绊。手与手之间的传承，虽然不能让学生向我们敞开心扉，但至少能与学生进行心与心的交流，手语也因此而显得弥足珍贵。
来源：中国财经新闻网
版权声明:中国聋人网原创内容，转载请注明出处；非原创内容来源于网络，仅作为帮助听障网友了解资讯之用，若不同意发布，请及时与我们联系，我们会尽快处理，谢谢！
- 版权所有/中聋网 京ICP备13001134号-1
京公网安备 11010202007612号
-
|
DMOZ目录 |
关于我们 |
版权说明 |
联系我们 |
组织框架 |
网站地图
