特殊儿童入读普通学校出现适应障碍 严重者可能被劝退

　　特殊儿童入读普通学校出现适应障碍甚至被劝退，家长无奈只得再送入康复机构。
　　9月2日，数百万小学迎来了开学季。同一天，在广东省东莞市东城桑园的市残疾人康复中心和市残疾儿童学前教育中心，一群特殊儿童也迎来新学期。两家公办机构分别有40多名和约30名新生入学，而在他们身后，仍有数百乃至上千名特殊儿童在轮候学位。
　　由于师资好、收费低，很多家长挤破头也要将孩子送进公办机构，造成学位供不应求。而学位流转慢又导致每年腾出的学位都非常有限。特殊儿童在特殊学校和普通学校之间的流转往往是单向的，在普通学校待不下去可以转入特殊学校，但是特殊学校学生，尤其是脑瘫、智障等类型学生，回归普通学校的路却异常艰难，每年仅有极少数幸运儿能通过评估，进入普通学校。
　　特殊孩子的开学适应期更长
　　9月3日10时，市残疾儿童学前教育中心一个自闭症新生班，10名小男孩有的在发呆，有的捣鼓着茶杯，有的则四处张望。比起普通幼儿园新生歇斯底里哭闹的场景，这里显得很安静。
　　事实上，这群孩子“有的孩子语言能力很差，连爸爸妈妈都不会叫。他们不会说自己想爸爸妈妈了，也不会告诉老师想上厕所了”。在教室的角落里，这个班唯一的女孩子婷婷躲在老师身边，豆大的眼泪从脸颊滑落，但4岁的她不会说话，哭也没有声音。
　　看到记者，婷婷像是受到了惊吓，搂着老师的脖子，眼泪流得更凶了。婷婷的奶奶在附近租了套房子陪读，每天早上奶奶离开时，婷婷都会大哭一场。为了让婷婷能更好地适应，老师先让婷婷上“半日班”，等她适应后再改为全日班。
　　叶老师说：“这些孩子比正常的孩子更需要关爱。一旦被忽视，他们不开心的感觉会非常强烈。”长安向日葵特殊儿童康复训练中心负责人熊华则介绍，特殊儿童比正常孩子更难适应新环境。“尤其是自闭症儿，很难受别人的带动，只能自我适应。”
　　公办特殊学校仅招几十人 部分班级已超员
　　东莞市残疾儿童学前教育中心是残联直属的面向7~14岁残疾儿童的以教学为主、康复为辅的公办特殊学校。该中心郑老师介绍，现在总共有16个教学班，共200多名学生，其中1/3为通过积分入学途径获得学位的非本地户籍学生。
　　新学期该中心共接收了约30名新生，比起去年的新生算多了很多了。“但事实上，想进来读书的孩子远不止这个数。”郑老师称，本地学生还有100~200人在轮候学位，外地户籍学生则至少有300人在轮候。“学位非常紧张。”
　　同样的情况也出现在市残疾人康复中心。该中心是面向0~7岁以康复训练、康复教育为主的公办康复教育机构，其学位仅有约300个，今年招收了40~50名新生。该中心主任助理孙幸花介绍，“平日里很多咨询电话，每年来报名的人数都多于最终入学的人数。一些等不到学位的家长会把孩子送到民办康复机构。”
　　仅少数特殊儿童能回归普通学校
　　为什么会出现公办特殊学校学位供不应求？记者了解到，与普通学校一样，公办特殊学校往往拥有较好的师资条件和更低的收费，而另一个很重要的原因在于“学位流转太慢”。记者了解到，不论学前教育中心还是康复中心，其学位均是固定的，招收新生的前提条件是当年有学生毕业腾出学位。
　　郑老师介绍，学前教育中心招生对象是7~14岁的孩子，但是很少有孩子家长愿意让孩子毕业，“很多家长写申请，希望孩子一直读下去。”
　　除了毕业生之外，康复情况较好的学生如果能转入普通学校，也会有学位空出来。然而，特殊儿童转入普通学校却非常困难。今年6月毕业季，该中心的学生中仅有2人转入普通小学。
　　孙幸花也介绍，脑瘫和自闭症儿童进入正常学校往往更困难，因此这两类学位的轮候时间也较长，“轮几年才有空学位。”而聋儿回归普通学校的情况比较乐观，今年上半年该中心30名毕业生中29人进入普通学校就读，空出的30个学位就招收了30名聋儿新生。
　　每年开学后一周都有特殊儿童遭普通学校退学
　　目前，东莞共有21家获批的民办特殊儿童康复机构，主要招收自闭症和脑瘫儿童。记者采访“向日葵”、“聪明兔”等多家民办康复机构，发现了一个特殊现象：每年9月初传统开学季过后大约7~10天，各家民办康复机构又会迎来另一个咨询和入学的高峰期。
　　“一些家长在知道孩子患自闭症的情况下，可能觉得情况不严重，可能故意隐瞒事实，把孩子送进普通学校。正常孩子哭闹几天就能适应，但自闭症儿往往一周后仍不能适应，甚至出现行为问题，被学校发现后就会被退回来。”长安向日葵特殊儿童康复训练中心负责人熊华介绍，这时家长才会无奈地把孩子送到民办康复机构。每年开学都会出现这种情况，几乎成了一种“规律”。
　　熊华举例说，去年的13个毕业生中有一部分成功进入普通学校就读，但还有一部分学生则入读普通学校后又被退回来，重新回到向日葵就读。“真正能留在正常学校的孩子并不多。”
　　对于康复机构毕业生很难进入普通学校，甚至进了也遭退学的现象，熊华认为，其主要原因在于特殊学校和普通学校之间缺乏有效衔接，“这时候如果普通学校能为这部分孩子开设一个过渡班或者融合班，就能很好地解决这个问题。”

来源：广州日报
原标题：特殊儿童入读普通学校出现适应障碍甚至被劝退
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