听障儿童的情绪交流受损引中荷两国研究者关注

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  • 发表时间：2018-05-09
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图为Carolien Rieffe教授进行特邀专家演讲

 

图为Carolien Rieffe教授一行参观中语康

 

图为双方座谈会

 
　　5月3日，中国听力语言康复研究中心开展一场题为“听障儿童的情绪交流”的报告。荷兰莱顿大学心理研究所Carolien Rieffe教授受邀报告介绍了其有关多项听障儿童情绪能力方面的研究成果，初步揭示听障儿童在情绪认知、情绪理解、情绪调节等方面和健听儿童存在差异。导致听障儿童的情绪交流受损的机制、听力损失如何影响听障儿童的社会发展是今后需要深入研究的问题，这对于提高听障儿童的情绪交流能力、促进其更好地融入社会、身心健康发展具有重要意义。
　　Carolien Rieffe教授于2004年开始在莱顿大学工作，2010年致力于听力/沟通障碍儿童社会和情绪发展方面的研究。2015年至今被授予英国伦敦大学学院名誉教授。她同时是荷兰失聪和听力障碍儿童基金会(Dutch Foundation for Deaf and Hard of Hearing Child)成员。Carolien Rieffe教授带领的实验室致力于研究环境在儿童情绪能力发展中的作用。目前该实验室正在研究的项目集中考察社会学习对不同临床群体(包括听力损失、自闭症、语言障碍)情绪能力发展的影响，这些项目是与一些专业领域的机构密切合作进行的，如莱顿大学医学中心的耳鼻喉科、自闭症中心、儿童语言障碍专业机构等，其中还包括中国香港、北京大学的相关机构。
报告后，中荷双方提出合作开展“听障儿童社会情绪功能和发展的跨文化研究”的设想，并进行了深入讨论，对研究内容、伦理审批、研究方案、测试设备、数据录入及管理、测试人员培训、研究进度计划等进行了细致沟通。双方初步确定，今年11月底前双方先各自进行相关准备工作，争取于2019年初正式启动合作项目。
　　来源：中国听力语言康复研究中心
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