香港两聋人获课堂手语传译 上课不再如“坐牢”

两名聋人学生魏美珍（右二）与潘颂诗（右一）在香港教育学院上课时，校方聘用的手语翻译员会实时传译，魏美珍称现在上课与健听同学无异，其它同学更乐于跟她们学习手语。

　　11月4日 据香港《明报》报道，香港两名全失聪学生魏美珍和潘颂诗，获香港教育学院赞助，安排课堂手语实时传译，令聋人上大学的愿望成真。
　　魏美珍说，过去曾在大专进修高级文凭，在无手语支持下不知教师讲课内容，只靠看书攻读，压力大得晚晚失眠。她形容，“没有手语翻译时，上课像‘坐监’，即使从小就很想读大学也不敢多想这件事”。
　　天生失聪的魏美珍，过去在启聋学校读书成长，学习未遇到太大难题，并坚持靠自己独立生活。她说，自小若遇到有别人质疑她“不是正常人可以怎样生活”，她便通过手语翻译，“我们智力没有问题，能够独立生活，只是希望得到一个公平的学习机会，只要有手语翻译，我们在学习上和健听同学没有分别”。
　　读设计每堂录音 家人誊写
　　不过，她升读大专念设计时，校方没提供手语传译，她又无法录像每堂课再翻译，唯有先录音，然后请家人写出誊本。魏美珍又指自己也用了很多不同方法学习，甚至借用父母及兄姐所有家人的图书证，到图书馆把有关设计的书都借回来，笑言大专能顺利毕业全靠借回来的一大堆设计书。
　　香港教育学院斥资6位数请实时传译
　　艰难的大专学习经历，令美珍以为无法达成大学梦，担心就算有大学取录，也不会有手语翻译服务。不过，美珍后来辗转加入香港中文大学手语及聋人研究中心，并到小学担任助教。她幸获得研究中心上司鼓励，令她下决心报读教育学院的兼读课程，上司更承诺若教院无法安排手语翻译，会为她提供义工。
　　结果她不但获教院录取成为兼读制教育荣誉学士(特殊需要)课程，在今年9月起成为大学生，更获教院支付6位数字费用，资助她和另一位全失聪同学、39岁的潘颂诗，让两人的课堂皆获实时手语传译。
　　开学两个月，魏美珍及潘颂诗都表示已适应教院的学习，上课时有教院聘请的手语翻译员且可以录像，教师更会预早把教学内容上载至网上，方便翻译员尽早准备。美珍感叹，长久以来聋人就读主流学校时一直被灌输“使用手语不好”的概念，从没想过能于教院得到这样的安排。
　　潘颂诗说以前在美国念大学，当地早于10多年前，大学已会为聋人在课堂安排专人将教师的话实时打出来，聋人在美国可以担任任何职业。颂诗盼望有天香港亦能一样，社会给予聋人公平学习机会。
　　盼毕业后教共融班
　　美珍表示希望毕业后可以教授“共融班”，认为这样的教学形式才能令聋人及健听学生真正共融。她指以前很多人会认为聋人读书“无用”，但其实聋人也应有最基本的学习权利，她希望成为教师能够帮助更多聋人儿童，即使教席难求亦不会放弃。她眼中的理想世界就是聋人亦能拥有平等学习机会，和健听学生站在同一起跑在线。
　　据报道，《明报》记者与聋人做访问，整个过程都需要手语翻译员帮忙。记者一边发问，翻译员一边做手语，两名受访女生以手语回答时，翻译员亦同步口述给记者听。记者曾担心通过手语翻译要花较长时间沟通，但访问开始后发现没有问题，如两名女学生所言，只要有手语翻译，她们与健听人士没有任何分别。
　　访问中段，魏美珍回想旧事不禁边做手语边哭，翻译员亦被感动，边转述边流泪，恍如诉说自己经历一样。这幕看在眼里，在场者亦激动起来。
　　最接受“聋人”的称呼
　　记者问两名女学生喜欢别人怎样称呼她们，是“听障人士”、“失聪人士”，或“聋人”时，答案出乎意料，原来她们最接受的是“聋人”，她们认为这确是她们的身分。在聋人文化中，她们反而不明白为何自己没有智力问题或障碍，却会被唤作另外两个称谓。

来源：中国新闻网
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