打开无声世界——“对话式”家访本写满关爱

　　当健全的小孩在老师的领读下，朗朗地阅读着手中的课本时，扬州市特殊教育学校的聋人教师吴琨正比划着手势、手持粉笔在黑板上写下长串的数字，把讲台下的学生带入无声的知识世界。

　　采访中，吴琨最频繁的动作就是竖起大拇指，轻靠着自己的前胸，这表示：自强不息。与普通老师不一样，吴琨随身带着一本笔记本，上面几乎都是他与学生家长的对话，这些“对话式”家访本记满了吴琨对学生的关爱。日前，吴琨被扬州市教育部门推荐为扬州市十大杰出青年候选人。

　　1岁时被药物夺去了听力，以江苏省第一考入天津理工

　　1983年吴琨出生于江苏扬州，一岁时，因生病注射庆大霉素导致耳聋。但吴琨的父母从未放弃过对他的教育。吴琨的幼儿园和小学，都是与同龄孩子一样度过的。课堂交流有障碍，吴琨上学格外吃力，妈妈每晚都会为他辅导，直到吴琨领悟透彻为止。7年的光阴，吴琨没有落后，相反成绩在班里名列前茅。

　　15岁那年，吴琨走进了南京聋人学校读初中，后考入南京聋人高级中学。2004年，吴琨以当年江苏省聋人第一高分的优异成绩考入天津理工大学聋人工学院计算机专业，这所大学也被誉为聋哑学校中的“清华大学”，拿到录取通知书那天，吴琨与家人相拥而泣。

　　聋人教师教聋哑学生，“对话式”家访本写满爱

　　2008年6月，吴琨毕业并拿到学位证书后任教于扬州特殊教育学校。“我自己是一名聋人，知道聋人学习能力、理解能力、处理问题能力等各方面的困难。”吴琨说，我知道让聋人成才的难度，所以更知道自己工作的重要性。

　　为了掌握每个学生的情况，吴琨对班上的学生每学期都要家访两次，很多学生家长是健全人，沟通起来有困难，吴琨每月都请父亲打电话给学生家长，和他们保持联系通畅。

　　在吴琨房间的书柜里，摞着厚厚一叠笔记本，和普通的家访笔记不同，上面几乎都是吴琨与学生家长的对话，这些“对话式”家访本记满了吴琨对学生的关爱。

　　“黄林燕是个好孩子，你们对她要有耐心，要多沟通。”“十分感谢老师”……这只是其中一本家访本上吴琨与家长的一段对话。黄林燕是吴琨班上的学生，因为和父母有误会，有段时间情绪波动很大。吴琨立即带着本子来到黄林燕家中家访。

　　“不少学生家长是听力健全的，我只能写在纸上与他们交流。”吴琨告诉我们，聋哑学生因为难以表达，因此脾气比健全的学生要差一些，对于这些特殊的孩子，更需要耐心与爱心，为他们打开心灵的另一扇窗。

　　设计动画作品“靠感觉“，全国残疾人职业技能大赛金奖

　　2011年6月，吴琨参加第四届全国残疾人职业技能竞赛，在“FLASH动画制作”项目中获得第一名。动漫设计要配上声音效果，可这对失聪的人来讲，是件很难完成的事情。原来上大学期间，动漫设计就是吴琨的爱好之一，一开始，他先找同学为他选择匹配音效，然后自己再根据音频轨道慢慢摸索。时间一长，吴琨渐渐掌握了声音的特点和规律，他每次先导入声效，再凭借自己的感觉以及音频轨道特征，独立选择音效并制作。

　　那次比赛中，作品的每一个环节，都由他独立完成。一位评委对他的评价是：“小伙子虽然失去了‘声音’，但心灵却开启了另一扇‘声音’的窗户，确实不简单！”

来源　扬州日报
原标题：聋人教师吴琨为聋哑学生打开无声世界——“对话式”家访本写满关爱
 

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