线上手语课堂 搭建爱的桥梁

    为大力推广国家通用手语，让有志于更好地了解手语，希望为听力或语言障碍人士提供有效帮助的同学学习手语，山东青岛王建民手语工作室的手语老师们为实验高中的同学进行了为期一周的线上手语教学。
     五位手语老师均为青岛市中心聋校的在职及退休教师，他们精心备课，准备了不同生活场景的常用词句。通过短暂的手语学习，同学们了解到手语的实用性，感受到通用手语的魅力，并愿意付出自己的力量去帮助更多的听障朋友。大家纷纷写出了自己的体会。

 

     在这个寒假我校开展了线上手语课程，连续一星期在每天下午两点举行。我认为手语是非常小众的一门技术。每节课老师都会教我们新的单词和句子，我发现有些手语的表达方式是显而易懂的可以非常容易的理解与生活结合在一起。
刚开始的手语课是兴奋的是好奇的，但慢慢的这份情绪逐渐平淡。而且因为手语是一门语言，有着普遍而又不同的特点，最初刚学习时对于手语的不习惯和又没有一个完整的语言环境我们遗忘的可能性很大，所以我们也要在平时勤加练习。
     我们学习到了这门技术，也希望在将来有一天可以走近需要帮助的人，帮助他们融入，与他们交谈。我们也要禁止歧视，尊严和谐，在法律面前人人平等！听障人要和健全人一样的有任何权利，教育.就业.生活.旅游，等等的都有合法权利！
             ——青岛实验高中高一创新3班刘一嘉
 
     经过几节手语课的学习，基本的手语多少会一些。心里的感触也比学习手语前更强烈。
手语，听障人间的语言，简单或复杂的手势传达出想要流露的话语与情感。有很多的手语单词都跟拼音有关，有很多手语单词都是意象如：我，就是指一下自己；蛋糕，就是两个手比划出蛋糕蓬松的样子。这让我的手语学习之路变得相对简单，我对手语的兴趣也大大增加。
     还记得海伦凯勒曾经说过的一句话：“如果有来生，可以让我选择一项残疾，我会选择做盲人。因为看不见是人与物的隔阂，而听不见是人与人之间的隔阂。”我们是健全人，和残疾人比起来已经很幸福，很幸运，我们无法了解他们的辛酸，所以我们要学会知足。我认为学习手语，即使不能精通也没关系，只是可以为这个社会增加一点温暖而已。能够与听障人用他们的语言——手语，来与他们交流，成为朋友。
              ——青岛实验高中高一创新3班蒋以琳
 
     上完了这次线上手语课之后感觉收获还是很多的，在报名之前我其实就在想，这个手语会不会很难，其实呢手语确实不简单，但是换个角度想想，我们的难，和那些失聪儿童难根本就不是一个层次的，那些儿童在学习的时候是听不见的，看不见的，他们只能凭这感觉，一遍又一遍的去摸着老师的嘴型学习，可能要重复上千次，上万次，才能学会几个字，但是他们没放弃，即使他们知道不管怎么学都赶不上别的同学，但是他们不放弃，而是不停的学习，我们的这点困难又算得了什么，在学习过程中也了解了手语的一些基本手势，比如你好，谢谢等。不过经历了这次的学习给我感触最大就是，那种不放弃的精神，我们也要将这种精神运用到我们学习生活中，不管遇到多大困难，可能你心中其实知道很难克服，但是一定要拼尽全力，这样才能无怨无悔！
         ——青岛实验高中高一创新3班周同学文钊
 

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