付文金：让爱说话

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• 发表时间：2014-09-17
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　　爱正常孩子易，爱残疾孩子难，爱残疾孩子十几年更难。而付文金十几年如一日，用爱的雨露滋润每名残疾孩子的心田。

　　付文金，1998年毕业于邯郸特殊教育师范听障专业，被分配到平泉特殊教育中心任教。十几年来，付老师一直担任学校的聋生语文教学和聋生语言训练工作。工作中他爱字当头、持之以恒、大胆探索、挖掘潜力、科学施教，让学生学会求知，让所有聋生之间都能用手语交流，部分聋生能用语言和常人交谈。

　　能让聋生开口说话是每个家长的最大心愿，付文金作为语言训练教师，肩上的担子异常沉重，为了失聪的孩子能够发出一个正确的读音，说对一个简单的词语、甚至奢求的一句话，聋生语言训练课上，他每节课都是用那近乎沙哑的声音，一遍、十遍、百遍地重复着一个口型、表述着同一个单词，一节课下来他嗓子疼痛难忍，嘴不愿意张开，不想再上下节课。当再进入课堂时，看到孩子们一双双渴望表达的双眼，一张张稚嫩的脸，想到他们大多因残疾致贫的家庭和这来之不易的学习机会，自己的痛苦抛到九霄云外。

　　付文金所带的白欣同学，入学时只有七岁，是个中重度的听障孩子，只会发几个简单的音，当时妈妈拉着孩子的小手，眼含着泪水问付老师，这孩子还能不能开口说话？付老师根据白欣的条件，向孩子的妈妈打了保票。每天无数次对着镜子教白欣模仿他的口型，无数次把她的小手放在他的嘴前感知发音时气流的强弱，无数次把她的小手放在他的咽喉上感觉声带的振动。为了教好拼音“h”的发音，付文金带着白欣在操场跑了不知多少圈，直到他们都累得呼呼大喘时，他告诉她现在喘气的口型就是发“h”时的口型，于是她学会了“h”的发音。就这样他教会孩子一个个拼音，一个个词语，一个个句子。七年坚持不懈的口语训练后，她已能和正常人沟通。由于白欣具有良好的语言表达能力及舞蹈特长，2008年，她参加了北京残奥会开幕式《我要飞》和闭幕式《千手观音》的节目演出，2009年，她已正式成为中国残疾人艺术团的一名专业舞蹈演员，曾多次随团出国演出。付文金虽然不能像普通学校的老师那样桃李满天下，但能让残疾孩子有了一个良好的归宿，他已心满意足。付文金班级的残疾学生不止白欣找到了很好的工作，还有许多同学毕业后都有了理想的去处：有考上山东特殊教育职业技术学院的，有去企业上班的，有从事个体经营的。他们在不同的岗位上自食其力，平等地参与社会生活。

　　每一个孩子都是父母的宝贝，听障孩子更让父母割舍不下。刚做班主任工作时，班里的孩子多数生活在离学校比较远的农村，需食宿在学校，孩子们都只有八九岁，这么小就要远离父母，第一次家长送孩子离校时，他们抱着大人的双腿，哇哇大哭，付文金尽力掰开他们的小手，把他们抱在怀里，任凭孩子的双手在他的脸上、头发上乱抓。望着家长擦着眼泪离开的背影，他的心也在流泪，暗暗下着决心：他要给孩子们爱，给孩子们更多的爱，做一个出色的班主任。付文金像家长一样，给每个人洗换下来的脏衣服，给每个人洗沾上尘土的双手，给每个人洗脚。一次次的洗脸喂饭，一夜夜的同榻而眠，让听障孩子们在学校有了如家的温暖，得到了父母般的爱。一个月后，家长来接孩子时，从家长面带微笑和感激的话里，他感受到家长对他的工作的认可。



　　来源：燕赵都市报

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