新兴职业——手语翻译员

      王克南，北京市第二聋哑学校校长，从业30年，教学的同时经常从事手语翻译员工作。

      顾定倩，中国手语修订专家组组长

      唐淑芬，中国残联教育就业部副主任

      问：王校长，当知道手语翻译员被确定为一项新职业后，您怎么想？

      王克南：我首先感到高兴，手语翻译员能够作为一个职业被提到社会上，首先体现了我们社会文明程度的进步。另外我也从事三十多年的特殊教育，期待着有更多人能够走进聋人世界，把外部五彩缤纷的信息传递给这些聋孩子，能够从整体上让他体会到社会的温暖或者知识让他们传递给聋孩子，整体提高他们的整体素质。

      问：手语翻译员被确定为新职业，对您的实际工作有什么影响吗？

      王克南：过去受地方手势的一些影响，有些手势交织在一起，现在中国手语翻译员这个职业是按照中国手语标准去进行考核的，这样就要求我以及下面的全体员工都应该往中国手语这个标准去靠。

      问：从事特殊教育的教育工作者，还有哪些领域是需要手语翻译员？

      王克南：像那种会场的翻译，有些司法部门的调解，有些家庭的康复，包括医院里面跟大夫的沟通，甚至可以作为家庭里面家长跟聋孩子的沟通与交流。因为过去由于手语不能够很好地更多人掌握，造成了有些信息聋人不能够去了解或者掌握，出现了不应该有的一些情况。

      问：您知道的有什么样的情况，因为缺乏这样的一个职业而造成的行动、生活当中的障碍？

      王克南：曾经有这样一个事例，当时让我很揪心，我的孩子住在北京远郊区县。他们早晨起来要坐公共汽车到学校来上学，有一天上课的时候一看孩子还没有来，等到上了第一节课，这孩子过来了，敲门，垂头丧气的，我一看耳朵一边给夹红了，一边流着血，我就问他为什么，他说因为早晨要坐车上学，没有人懂得手语，他要下车的时候，司售员也不懂，司机也不知道，他正好在下车的时候，一刹那间门关上了，正好把脑袋夹在那儿了。如果说在这种情况下，有些人员能够简单地懂些手语，知道这是个聋孩子，告诉这车要开了，或者这车要停，或者这车不停，提前给他提示一下，这样就能够避免孩子出现这种情况。

      问：想要成为一名手语翻译员，需要准备什么？

      王克南：我想这主要在于一种责任心，以及对这个事情的热爱及理解。
其次，想作为一个手语翻译员，他的知识应该是比较丰富的。另外就是他要掌握这种基本的手势，同时应该根据当时这种情况，他的眼神、口形、表情都要配合着要表达的手语的意思，形成这样一种场景。如果说光打手势，我觉得有些时候信息会损失许多，有时候不利于聋人掌握，在此时此景，他必须得投入进去，理解要沟通的情况，这样才能够更准确地表达出要跟聋人沟通的一些内容。

      问：现在手语的通用情况怎么样？

      顾定倩：现在中国手语有两本，有五千多个词汇，也正在做一些行业方面的词汇，比如像计算机的手语、体育手语、美术手语，包括奥运会的手语，这样对聋人学习和了解很多信息都有好处。

      问：在我国，手语翻译还是一个新兴职业，这个职业比较成熟的那些国家是怎么推广这项职业的呢？

      顾定倩：据我了解，有些国家是有这种手语翻译员，比如像美国，时间也不是很长，只有40多年的历史，他们主要是从聋校的老师、家长做这种手语翻译，但是后来向专业的培养过度，通过院校来培养，通过专业考核，通过资格准入来培养手语翻译，这样就从一种民间的状态向正规的学术的职业转化。

      问：手语翻译行业的行业现状怎样？

      唐淑芬：2007年劳动和社会保障部颁布了手语翻译员为新职业，手语翻译员目前主要是在从事教育工作，比如聋人学校的老师，今后应该说手语翻译员这个职业也有着比较广阔的发展前景，比如将来旅游业的发展，国际国内一些相关的会议、体育赛事还有一些各类活动等等。这个新职业的颁布，我国手语翻译员这个队伍，包括这个行业发展得比较迟缓，特别是高级手语翻译员比较少，作为一个新的职业，这个职业的颁布本身只是一个开端，也可以说在我国是一项填补空白的工作，应该说我们今后还有许多工作要规范，要完善。

      问：手语翻译员的收入会怎么样？

      唐淑芬：这个行业也是刚刚起步，从目前我们国家的情况看，大多数人实际上是兼职，但是我想随着我们国家经济和社会的发展，可能会出现就是您说的这种，比如说可能社会上会有一种类似现在的英语翻译公司，他就成为一种专职，专业人员，他可以来给各种用户提供服务。


　　来源：中国教育网