争相与听障孩子做同学

海印南苑幼儿园的听障孩子在上训练课

家长说最大的好处是孩子学会了关心人

海印南苑幼儿园是广东省唯一一所健聋融合幼儿园，开办于2003年。但当年，它曾经遭遇到高达1/5的退托率。就算没退托的，家长都时常害怕孩子在这里“学坏了”。这是为什么呢？

原来，这家幼儿园的教学理念是让听障儿和健听儿一起上课，让听障儿磨炼自己的心胸，同时也让健听儿学习温柔、包容、善意和接纳。由于这是一个创新观念，所以一开始受到部分家长的误解。

然而，当家长们看到，一个入园时只能发出“啊啊啊”，听不到、说不出的孩子，在两年的时间里变得伶牙俐齿，人见人爱；而不大会体贴人的孩子也开始变得懂事，家长们的偏见改变了。由此，这所幼儿园也由10年前遭遇被退托的尴尬，变为10年后备受追捧。

班主任陈洁怡说，办园第一年，100人报名，有20多人退托。健听孩子的家长见孩子回家打手语，第二天便跑到幼儿园“兴师问罪”，说孩子“学坏了”，让他们很不是滋味。但现在，抢着来报名的不止是听障儿，更多的是健听儿。幼儿园共有幼儿300余人，其中听障儿仅45人。

近年来，每年的报名人数都大大超过了招生人数。健听的孩子，身处融合的环境中，从小就能够学会关爱弱者、包容、责任，这都是足以影响他们一生的品质。

海印南苑幼儿园·李蓉：

融合是世界发展的趋势，其核心是多元认同和尊重。幼儿园融合，除了靠自己的努力外，也是很多健听儿童家长共同努力、支持和认同的结果，体现了社会的进步，人性的提升。　　

广州聋人学校校长·马丽：

听障儿刚刚入园 先入“菠萝班”训练

“苹—果—”“莹—哦—”康复个训师朱廷芬一遍一遍地重复着“苹果”，孩子也“固执”地重复着“莹哦”。一个简单的词，正常的孩子听一遍就能模仿了，但听障儿童则要经历几周，甚至几个月。

园长李蓉告诉记者，前来就读的听障儿童都已植入了人工耳蜗，再配合助听器，他们的听力一般能恢复至七八成甚至更高。初来的孩子先要进入“菠萝班”进行康复训练，在具备一定的沟通交流能力后，才转入融合班。

20年从教生涯，使朱廷芬练就了超强耐心。去年3月，幼儿园新收了一个听障孩子，朱廷芬为教他发一个“猫”的音，教了三个月。当孩子最终说出“m-ao猫”时，朱廷芬特别有成就感。“就是当你听到这个字时，情不自禁地就想喊一声‘耶！’”朱廷芬笑着说。

健听儿学会关怀 听障儿融入社会

“我爸爸很辛苦的。为了赚钱，给我和弟弟买东西。每天都要谈装修的事情。我爸爸最厉害了，他小时候打架，谁都打不过他。”5岁半的瞳瞳喋喋不休地说着，语速很快，常常爱抢话。如果不仔细看她耳边挂着一个状如蓝牙耳机的助听器，大概没有人会想到，这个说话犹如连珠炮般的小女孩，是一名听障儿童。

瞳瞳如今在大（2）班就读，是班上的“活跃分子”。在她的身上，体现了健聋融合的核心价值——让听障孩子得以和外界有效交往。

班主任陈洁怡告诉记者，每一个刚从“菠萝班”进入“融合班”的听障儿童，都会寻找自己的“小群体”，更喜欢和班上其他听障孩子在一起。“我们要做的，是帮助他们走出自己生活的小圈子，真正融入社会。”陈洁怡说。上课、做手工的时候，5个孩子围着一张小圆桌。陈洁怡有意识地每桌只安排一名听障儿童，让说话清晰的小朋友坐在左右。在这个过程中，健听儿童的爱心与责任心也得到了培养。“在班上，会有一些语言禁忌，例如不能说听障的孩子是‘聋的’、‘听不见的’、‘戴耳机的’。在老师的教导下，健听的小朋友说话都比较注意，温和，懂得照顾别人的感受。”陈洁怡说。

十年前遭遇抵制 十年后备受追捧

海印南苑幼儿园是广州市聋人学校开展健聋融合的实验园所。在2003年作为小区配套园开办时，曾一度引起了业主们的强烈抵制。“看到了招生说明后，很多业主跑到幼儿园门口闹，指责说‘好的配套园怎么成了招收听障孩子的幼儿园’。听到这些话，我们心里真的很不是滋味。”

“这些都源于社会对融合教育的不了解，因此我决定带孩子们‘走出去’。”李蓉说，她不愿意社会以同情的眼光看待这些听障的孩子，希望打破“窝在幼儿园里，等待外界献爱心、送慰问”的局面。

于是，她带领着老师、孩子参加市里的各种幼儿活动、比赛，并且刻意淡化“听障”的标签，不需要任何照顾。

此前，李蓉带着孩子们参加电视台举办的幼儿模特大赛，听障儿和健听儿同台走秀，毫不逊色，人们并不知道，这些踩着节奏走猫步的孩子中，有好几名是存在听力障碍的。比赛结束后，有记者恰好采访了一名听障的孩子，他在表达的时候出现了一些困难，健听的孩子立即围了上去帮忙，人们这才恍然大悟，倍受感动。



　　来源：广州日报