北京166中学助听障学生走进科技馆体验科技魅力

　　此前，166中的同学们曾经在校园内和特教的同学们共同开展活动。在活动的过程中，学生们被特教同学们身上所展现出来的乐观、坚毅所打动，也在帮助他们完成任务的过程中感受到了自己的价值和助人的快乐。当听说特教学校的同学很少有机会走到校外，特别是很少有机会能进入博物馆开展多元学习时，生科班的同学们向学校提出申请，希望能够在这个学期的雅行课程中自主设计组织一次课程，帮助特教学校的同学们走进科技馆，共同感受科技的魅力。在表达愿望时，学生们深情地说：“我们愿做特教同学的耳朵，帮他们来聆听世界，感受世界的美好。”

　　为了将这个工作落实好，生科班的同学们做了充分的准备：学习简单的手语、多次到科技馆勘察场地确定内容、制作了厚达66页的讲解手册提供给特教同学使用、5次在校内进行模拟讲解。同学们说，为了特教同学的科技馆之旅有最大的收获，我们辛苦点儿没事儿。希望通过我们的努力，能够让特教的同学们有收获。而在这个过程中，也能让他们感受到我们的关爱。

　　当天活动分为三个主要环节。首先是知识讲座。同学们进入科技馆大厅之后， 166中的同学将特教初、高中学生分组带开，进行活动。特教学校各组学生在带队学生的带领下，按照预定路线进入科技馆各层展馆的预设讲解点，听166中学讲解员的知识讲座。知识内容涉及四大主题：华夏之光、探索与发现、科技与生活、挑战与未来。然后，特教同学在规定时间内完成任务卡上的问题。当遇到问题时，他们可以去咨询各讲解点的讲解同学，也可以借助讲解手册来完成问题的回答。

　　其次是主题参观。在这个环节中，每组同学商定一个感兴趣的主题进行主题参观。在参观的过程中，同学们注意搜集整理信息，在活动之后每个小组根据参观内容绘制一份科普知识小报。由特教同学们亲手绘制的科普知识小报将在特教学校和166中学进行展示和科普宣传。

　　最后的环节是分初、高中组分别进行了知识抢答竞赛。知识抢答赛不仅让特教学生们增进了对科技知识的了解，还增强了他们之间的相互配合与了解。

　　这个活动过程看似简单，实则不易。不要说与特教同学们在交流上存在着一定的障碍，就是单纯的组织工作也有很大的压力。生科班的同学们却对此很有信心。因为在以往的雅行课程中，他们有多次成功设计课程、组织实施的经验。他们也相信学校会在最大程度上给予他们支持。

　　据了解，雅行课程是北京市第一六六中学博雅课程体系中的一部分。学校希望通过该课程，培养学生的生命意识，提升他们的公民素养、媒介素养、健康素养、文学素养、艺术素养和科技素养。期待着，从一六六中学走出的学生，能够享受这所学校带给他们的财富，成为有崇高理想和高尚品格的有教养的人，成为拥有良好学习习惯和广博知识技能的有能力的人，成为快乐充实、敢于创新、享受收获的会创造的人，成为关注生命、感恩社会、服务他人、无私奉献的有爱心的人。


    来源：中新网