让残缺的花蕾绽放美丽

从踏进特教学校大门的那一刻起，他，就用一个刚刚毕业的专科生稚嫩的肩膀，扛住了艰辛与磨砺，扛住了喧哗与诱惑，扛起了本不属于他的责任，让残疾孩子的希望攀援着他的肩膀，开启崭新的梦想……

记得每节语训课上，付老师让我们吹纸条、纸青蛙来练习呼吸，让我们对着镜子练习说话。经常把我们的手放在嘴上、咽喉上、鼻子上感觉气流的强弱、声带的振动，是否是鼻音。一节课40分钟下来，我们都嗓子痛。有时我看到付老师也用手揉嗓子，我想他也是嗓子痛了。但他从来没有偷懒过，每节课都给我们认真上课。现在我已经会说好多词语和句子了。今天“我写我的老师”，我一定写他。因为他给了我好多。我要对他说：“老师，你辛苦了！”这样的好老师，我一辈子不会忘记的……

这是平泉特殊教育学校多年前的一篇孩子的日记。

残疾孩子生命中的贵人

1998年，付文金从邯郸特殊教育师范学校听障专业毕业后，直接分配到了平泉县特教中心任教，一直没换过地方，也从未打算换地方。

少年时代，那一声声“长大后我就成了你”的歌声，曾勾起付文金无限的遐想，在他的心中，渴望着“长大后一定成为你”。当他踏上教师这个光荣的岗位走进特殊教育学校时，它的梦想和现实还是有了巨大的落差：这是当老师吗？我的学生怎么是这样的？我要在这里当一辈子老师吗？看到墙上那句“特殊教育工作者是残疾孩子生命中的贵人”，他疑惑，特教老师怎么会是残疾孩子生命中的贵人？

随着时间的推移，付文金开始慢慢明白，特教老师就是一日为师，一生为师，因为孩子们有可能一生都将在这里度过，我就应该是残疾孩子从小到大的生命中的贵人。

——她经常泪流满面地向我跑过来，想扑入我的怀中向我诉说她的委屈，想得到我的保护。孩子，我想对你说，来吧，老师在张开双臂等着你，老师会保护你，老师会把你满脸的泪水擦去，老师每天会把你带着眼屎的脸洗净。

——他的小手很凉，特别是在冬天。我给他带上手套，可他总是无缘无故地把它摘下。触到他那冷冷的柔软的小手，我在想，亲爱的孩子，你能告诉我，我怎样才能把爱的温暖传递。孩子，伸出你的小手吧，让我的大手给你温暖，给你我的爱。

——她把我叫作“大舅”，她常问我：“你干啥呢？”这就是她来学校半年时间里我和她唯一交流的话语。直到前两天在给同学发笔时，她主动要了笔，老师才明白，平时老师和你说话时你不理我，是当时的你，还没有把我当作你的亲人。孩子，老师想走进你的心里，老师想开启你的智慧，老师希望打开你封闭的大门。你大胆地和你这个“大舅”表达吧！

——他总是手舞足蹈地追着你说老师好，他又总是在害羞时紧闭自己的双眼。老师不明白你为什么这样，但老师想说，“孩子，睁开你的双眼！站在你面前的是你的老师，他会向你说‘你好’，他会给你温柔的爱”。

这是付文金日记里的话。作为一名男老师，他给了他的孩子们一颗母爱的心。

在特教学校里，多数听障孩子残余听力少，有能力佩戴助听器的更少，智障孩子生活自理能力差，就连上厕所、提裤子也要老师帮忙。

因为残疾，这些孩子几乎都有自卑、自闭、偏执、猜忌，有些甚至狂躁的性格特点，面对这样的情形，付文金说，“我时刻都在做听障孩子的耳朵、智障孩子的大脑、视障孩子的眼睛”。

班里的孩子多数家在农村，离学校距离远，要食宿在学校。“家长送孩子来，孩子们无一例外地用小手死死地抱住父母的双腿，哇哇哭喊。”付文金说，“望着家长们擦着眼泪离开的背影，我的心在震颤……”

每当此时，他都把孩子抱在怀里，任由他们的双手在自己脸上、衣服上、头发上乱抓。

一天放学的时候，八岁的听障孩子小勇看到付文金要下班了，拉住他的手，哭着指向远方。付文金知道，孩子是想要回家找爸爸、找妈妈。从此，每天下班之前，付文金都会想尽各种办法跟小勇玩游戏，哄着他吃完饭才回家。晚上，付文金返回学校做最后一项工作，把班里的孩子全部哄睡。孩子中有起夜习惯的，他悄悄到床边，轻轻拍着，把他们从床上喊起。

有些孩子经常大小便失禁，拉、尿在裤子里，付文金细心地为他们擦洗干净、换上衣裤之后，端起脏衣服就到水房的角落里冲洗起来。

有身体不舒服的，表述又不清，付文金靠悉心的观察，反复地比划，送水服药……

 

生活上照顾好他们并不是什么难事，更难的是怎样让这些听障孩子学到知识，掌握技能。

由于聋生听力障碍的原因，课堂上要通过手语辅助教学。为了使每一节课能更加生动精彩，付文金综合运用适合聋生学习的各种教学方法，放慢语速，一遍、十遍、百遍地重复着一个口型，表述着同一个词语，同时用手语同步传递给他们每一句话，使他们能更透彻地领会。而在反反复复的过程中，付文金的脸上始终洋溢着鼓励的笑容。

常常一节课下来，付文金的双臂又酸又痛，嗓子沙哑。但10分钟后，他又微笑着走进课堂。为了让学生能直观地理解知识，付文金自学了多媒体软件，自己制作教学动画片，配上手语、字幕，利用幻灯片等现代教育手段，让孩子们在快乐中学习。

“家里有一个这样的孩子，我真绝望，有好几次都想自杀算了，可是我死了孩子怎么办呀？”重度耳聋学生欣欣的妈妈眼含泪水问付文金：“老师，我这孩子就真的一辈子不能说话了吗？一辈子都是哑巴了吗？”付文金看着眼前闪着光亮的孩子的眼睛，告诉孩子的妈妈：“她能。”承诺背后，等待的是付文金数不清的付出。

每天无数次对着镜子教白欣模仿口型，无数次地将她的小手放在他的嘴前感知发音时气流的强弱，无数次地把她的小手放在他的咽喉上感觉声带的振动。

为了教好拼音“h”的发音，付文金带着她在操场上跑，直到把付文金及孩子累得呼呼大喘时，付文金告诉欣欣，现在喘气的口型就是发“h”，现在怎么呼气发“h”就怎么呼出气流。

这个刚来时连3个字也说不清楚的孩子，学会了一个个拼音，一个个词语，一个个句子。

经过长达7年坚持不懈的口语训练，2007年，欣欣已能和正常人进行流利的沟通。

由于欣欣具有良好的语言表达能力及舞蹈特长，2008年，参加了北京残奥会开幕式《我要飞》和闭幕式《千手观音》的演出。这个当初已使家长绝望的孩子，如今已正式成为中国残疾人艺术团的一名专业舞蹈演员，多次随团出国演出。

他为每一个孩子洗过脏衣服，洗过沾满尘土的双手，洗过带着臭味的双脚。一次次洗脸喂饭，一夜夜的同榻而眠，在孩子们心中，他是最耐心最温暖的爸爸。

从他的班里走出来的优秀残疾学生不只欣欣一个。付文金的付出，也让更多的人开始知道他，认可他。

伴着孩子们的梦想一起飞

10多年时间过去了，那些从特教学校里走出来的孩子，都有了自己的工作。有的考上了山东特殊教育职业技术学院、南京特殊教育职业技术学院、河南郑州师范学院，有的被县残疾人艺术团录用，有的进入服务行业，还有的干起了个体……他们在不同的岗位上平等地参与社会生活。令付文金高兴欣慰的是，今年，他的学生宁大伟，还成为了《出彩中国人》年度出彩之星“黄河儿女”队的一员。

“我最大的快乐是每天看着他们成长，最大的担心是孩子在社会上一事无成。”在付文金的心里，不能让一个孩子掉队，更不能让一个孩子受委屈。

家住在平泉非常偏僻的红花沟村的唐利民，在一次放月末假后就没有来上学。付文金骑上自行车就去了他家。隆冬时节，凛冽的北风吹来，骑不了多远，付文金的双手、双脚就冻麻了。他只得停下来跺跺脚、搓搓手，再走，再停。乱石满沟的山路上结着冰，付文金只能脚蹬着裸露在冰面外的石头，小心地推着自行车向上爬，一不小心就是人仰车翻，每次滑倒身体都要磕到石头上。当付文金浑身冒着热气、双眉染成白霜的样子出现在唐利民家中的时候，唐利民的家长流泪了。唐利民用手语说：“家里穷，爸爸、妈妈太辛苦了，要出去挣钱，供妹妹上学。”看到懂事的孩子，付文金告诉他，不要想挣钱的事，老师和爸爸、妈妈会想办法供他上学的。经过一个多小时的劝说，唐利民勉强答应明天去上学。第二天，付文金发现他的座位上还是空空的，付文金又一次骑上自行车直奔唐利民的家。这次他终于跟着老师回到了学校。

经过3年，唐利民顺利地将小学课程全部学完，由于唐利民上学晚，念完小学已经快20岁了。如今，唐利民成为一名厨师自食其力，圆了他的自立梦。

4年前，7岁的丽莹是一个重度耳聋的孩子，为了使她的语训达到更好的效果，付文金将孩子接到家里与他们夫妻俩同吃同住，一住就是一年半，与同为特教教师的妻子一起轮流教她说话。当丽莹大声叫着“妈妈”扑向母亲怀抱的时候，她的妈妈哭了，要知道这一声“妈妈”她等了8年。 

“我的梦想就是成就孩子们的想法，让孩子在我的教育下，成人成才，将来自食其力。”付文金说：“我热爱我的工作，我用对得起自己良心的态度对待工作，对待我的学生。我只是想把平凡的事情做伟大，把简单的事情做极致。”

付文金用爱点燃了无数残疾孩子及其家长心中的希望，用爱的清泉,滋润着残缺的禾苗，为他们撑起一片绿荫，打开一片新天地。

“世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵残缺的花，也想绽放全部的美丽；哪怕是一棵受伤的小草，也愿献出一点绿荫。这些残疾的孩子，因为上帝的一个打盹儿，让他们变成了一朵朵残缺的花朵，一棵棵受伤的小草。作为残疾孩子的老师，心中就要有一座良心的天平，要爱得更倾心、倾情、倾汗水。”付文金这样说，并且他做到了。

于无声处展现生命的蓬勃

“每天到校时那么多学生跑向我，对我说‘付老师好’，争抢着诉说着我不在校这段时间里学校发生的事，簇拥着把我送进办公室。那个时刻我从心里感觉这些孩子真的把我当作了亲人。”

“前几天3个毕业的孩子回到学校，来看我们。看着孩子都出落得大大方方，和学校也有了明显的不同，他们向我们汇报在外的工作情况，打听我们的工作、身体情况……”

如今，每一个孩子回到平泉，都要去看望他们亲爱的老师，已经成为这所特教学校里时常出现的感人场景。而每一位特教老师的通讯录、ｑｑ、微信上，都少不了走出校门的孩子们的名字，他们时刻关注着孩子们，他们和孩子们之间，永远有一条看不见的爱的纽带连接着。

作为特教老师，付文金及他的同事们面对着一帮常人不愿面对的残疾孩子，从事着也许是天底下最难收获的职业。但付文金无怨无悔。在他的心里，早已埋下了这样的承诺：一日为师，一生为师，一生为这些孩子负责，做残疾孩子生命中的贵人。

几年来，随着他的事迹被广为人知，他的奉献与爱心为他赢得了社会的广泛赞誉与认可，先后被授予“优秀共产党员”、“优秀园丁”、“师德标兵”、“承德好人”等称号；承德市“五四奖章”标兵、河北省创先争优服务行业标兵、省“三育人”标兵报告团成员，光荣地当选为中国共产党平泉县第十四次代表大会和承德市第十三次代表大会代表。

荣誉代表了付文金的过去，更是他工作的动力。他说：“什么工作都要有人做，我既然选择特教，我就要坚持，就要做好。不愧对自己的良心，不忘记自己的责任。”

现在，作为平泉特殊教育学校的安保主任，付文金每天为孩子做的最多的事情就是负责孩子安全。依旧每天守护着这些孩子们，以自己的身体力行，继续探索着特殊教育的规律，求解着特殊教育的真谛。



    来源：承德晚报