聋儿语训助聋儿开口说话

从2011年以来，红河州特殊教育学校对聋儿实施听觉言语训练，4年来，已形成了一套完善的聋儿康复体系。到今年为止，学校已在全州范围内训练了6岁以下的聋儿数十名，在老师的辛勤努力下，聋哑儿童开口说话了，一些聋儿已经康复，进入了普通幼儿园、小学学习，回归了社会。

奶奶陪孙女一起学

今年已经4岁的小陈出生在建水县官厅镇谢租村，两岁以前一直不会说话，这下可把她的父母急坏了。

“小陈还有一个哥哥，她的哥哥不到1岁就能开口说话了。小陈两岁了，却始终不会开口说话，孩子她娘很自责，全家人都认为，小陈就是一个哑巴。”小陈的奶奶杨琼英说。

杨琼英告诉记者，两岁过后，小陈在母亲的带领下到昆明检查，诊断结果是小陈的左耳听力完全丧失，右耳听力损失了85分贝，属于中度听力损失，这就是小陈一直以来不能开口说话的原因。

去年年底，一家人抱着试试看的想法，把小陈送进了州特殊教育学校语训班，由于家庭的特殊性，家长配合语言训练的工作落到了奶奶的身上，两鬓斑白的老人一时不知道对这项工作是接受还是放弃的好。

“奶奶，请您看一看您的孙女，多么可爱，难道您忍心让她永远生活在无声的世界里吗？您有困难，我们老师会帮助您的，让我们一起来帮助这个孩子，别再犹豫了。”回忆起刚到学校时老师鼓励的话，杨琼英说是学校给她带来了信心和希望。

“从那以后，每个月都有7天的时间能在语训班教室里看到我们祖孙俩的身影，不管刮风下雨，还是高温酷暑，从不间断。”杨琼英说。

配合老师的训练，小陈的奶奶得自己先学发音。为了发准一个音，奶奶没少花时间，翘舌音如zh、ch、sh、r，要求舌尖推向硬腭的前部，舌头不听使唤了，杨琼英就八遍十遍地训练。

“如果我自己的音都发不准，那么如何来教孩子发音呢？”杨琼英说，“从学校回到家里，就不停地教孙女做舌操——闭上嘴，让舌头在口腔里转动，时间长了，舌头受不了牙齿的摩擦，就教她数数或者进行一些简单的发声。”

半年后，在老师和奶奶的共同努力下，小陈终于开口说话了，她开口说的第一句话就是“妈妈”，听了这一声“妈妈”，小陈的母亲激动得热泪盈眶。

采访结束的时候，带着助听器的小陈举起小手，小声地对记者了一句：大伯再见！

让聋儿听清楚说明白

州特殊教育学校的教师普云辉介绍，耳聋的孩子往往都具有语言能力，但长期生活在无声的世界里，就会使语言能力丧失，致使一辈子难以开口成为一个残疾人。因此，对聋儿进行语言训练，关键在一个“早”字，一般3岁至6岁是最佳时机，只有早期干预才有可能使聋儿开口说话。因此，学校根据聋儿接受康复训练的程度，每个月都会让聋儿的家长带着自己的孩子来学校接受训练，训练课分为集体课、单训课，单训课就是一对一的训练。

说起语训老师的教学方法、孩子的康复训练情况，普云辉如数家珍。在聋儿开口说话的背后，是语训老师的爱心、责任心。

普云辉介绍，聋儿言语康复训练不是一朝一夕的事，语训老师要根据每个聋儿的不同情况（听力、智力、年龄）制定不同的语训计划，以“学说话”为主线，结合日常生活，帮助理解说的内容，同时进行发言、纠音练习。

聋儿开口说话，吐字清晰是与人正常交往的基础，因此，保证每一个音的准确性是关键。为了发准一个音，老师要花费一两个月甚至半年的时间，手把手、面对面反复练习，嗓子哑了，咽喉肿了，吃点药，继续练。有时孩子出现急躁情绪，不愿配合，老师就及时引导、启发，调整孩子的情绪。同时，老师想方设法设置游戏，扮演不同角色来提高聋儿学习说话的兴趣。

“语训老师所做的一切努力，都是为了让每一个聋儿尽早开口说话。”普云辉说。



    来源：红河日报