听障手工达人 自己做个机器人

　　参赛选手正在认真拼装机器人

    智能寻轨、太空探测器、模拟机器人、遥控编码探雷……这些看起来科技含量十足的玩意，在孩子们的手中都不是难事儿。从26日起至今天，来自全国各地1100多名青少年，齐聚广州广雅中学，参加由国家体育总局航空无线电模型运动管理中心和中国无线电运动协会主办，广州市教育局承办的2015年全国青少年电子制作锦标赛。通过比赛，青少年自己动手制作的一台台机器人得以展示。据悉，类似的竞赛活动不仅能培养青少年的创新意识，青少年所制造的机器人产品更有机会应用在现实生活中。

    广雅中学一连三天化身全国青少年电子制作锦标赛赛场

    自己砌个机器人做帮手

    少年自制机器人 实际生活大作用

    历时3天的比赛，共分为智能寻轨、科技创新、太空探测器、模拟机器人、电路创新、遥控编码探雷6个大项。开幕式当天，恰好进行智能寻轨项目比赛。记者看到，平日用来上课教学的广雅中学，教学楼教师变身为一众参赛选手的机器人拼装车间和竞赛工场。一堆看起来零散的零件，通过选手们的拼装、焊接，不到10分钟就能组装出一台可作智能寻轨的机器人。这种带有4个轮子的机器人经青少年选手们制作完成后，裁判员还要求选手将机器人放在一条画有弯弯曲曲黑色曲线和标注相应分数的轨道上行走。记者看到，有的机器人失去控制，没有按照轨道的要求走；有的机器人不仅顺利按照轨道导引走，还会自动在指定分值的位置停下。

    “这种机器人在现实生活中，已广泛应用。”赛会组织方，国家体育总局航空无线电模型运动管理中心无线电定向部项目主管张光硕介绍。不少工厂，特别是生产汽车的企业，拥有机器人车间。这些机器人可以根据地上所画的带有特殊颜色和数字的轨道路线，作全自动行走。其原理就是机器人身上安装了光感识别设备，“地面画一条黑线，其余位置留白，光感识别设备就会指导机器人沿着黑线所画位置行走。”张光硕介绍，这种机器人在各种工厂中被设置，极大提高了工作效率。

    无论健全或残疾 都有一份创新梦

    能够小小年纪便制作出一台跟现实生活中工作原理几乎一样的机器人，参赛青少年倍感自豪。

    “我们每个星期，都有两堂兴趣课，教我们制作这些机器人。”广雅中学高一（10）班学生，参赛选手刘倚君告诉记者。对于能够制作机器人出来，她觉得很有意思。

    在本次比赛秩序册上，记者发现，广州市聋人学校也派出4名听障青少年参赛。他们和健全的孩子同在一间教室内比拼，外表完全看不出他们与健全孩子的差异。只是因确属听障，学校老师会在教室外张望观察学生参赛情况，并需要提醒赛场内裁判员要照顾一下听障学生，“他们可能听不见你说的，你需要耐心点和他们解释。”

    在赛场外观察听障学生的广州市聋人学校教师冯婉玲告诉记者：“教授学生拼装机器人的书面教材，听障学生和健全学生用的一模一样。只是在教授上，需要更长时间，因为部分学生可能需要全手语教学。对于制作出来的成品，冯婉玲称，只要耐心教会，听障学生一样能制作像样的机器人。

    “他们在青少年时期就掌握这门技巧，对于日后他们走向社会，很有帮助。”冯婉玲称，聋人学校内，就有毕业生日后成功当上电工。如智能寻轨机器人，考验的是孩子的拼装能力。从小学会拼装技巧的听障人士，日后便可通过这一技艺服务社会。



      来源：羊城晚报