让爱走进无声的世界

　　“大学一毕业就到这边来当老师了。说实话，刚来学校的时候非常不适应，与自己理想中的工作环境差距很大，尤其是面对这样一群特殊的学生，很怕自己无法胜任这份工作。现在学校环境面貌改善了，学生也逐渐多了起来，看着孩子们一个个从学校走向社会，能够自食其力，有尊严地生活着，感到很欣慰”，余老师有些腼腆地对记者说。

　　余宏霞是市特殊教育中心的一位美术教师，自2001年参加工作以来，15年中，她所辅导的学生在国家和省市举办的各类美术比赛中获奖人数达67人次之多，学生的作品常被刊登在国家级、省级刊物上。她本人也获得国家、省、市相关单位授予的园丁奖、优秀奖等众多荣誉。

　　在刚开始工作的几年里，为了能够尽快掌握手语教学技能，余宏霞日夜研究手语教学书籍，课上与学生们实践交流，课下向经验丰富的老师不厌其烦地请教;工作中，她牺牲双休日免费为学生们补习，生活中，她如对待自己孩子一样对待自己的学生。“有一年冬天，我见一个家庭经济条件不是很好的学生光着脚来上学，便为他买了几双棉袜，看着他兴奋不已的笑脸，我的心里很不是滋味。”余宏霞对记者说。

　　十多年的特教生涯，让原本青涩的小姑娘蜕变为如今深受学生和家长爱戴的余老师，也让一个普通的工作变成了一份沉甸甸的责任。“听障儿童是一群需要社会关注和理解的特殊群体，他们真正渴望的是像正常的孩子一样与人交流，渴望过上与正常人一样的生活。”余宏霞告诉记者，特教中心的老师与普通学校的老师虽然同为教育工作者，但却需要比普通教师付出更多的汗水和精力，因为对于特教学校的老师来说，认真授课，赋予听障学生日后能够谋生的技能只是日常教学工作的一部分，更重要的是要走进他们的内心世界，鼓励他们培养起对生活的热情，不再为自己生理方面的缺陷而感到自卑和消沉。

　　“这里的学生大多是由于先天性的遗传造成的听力障碍，其实他们的智商与正常儿童并没有多大区别，在有些方面，他们甚至拥有异于常人的天赋。”余宏霞告诉记者，有一次她心血来潮，想教孩子们制作“中国结”，便把制作步骤和技巧简单讲述后，当作兴趣课程布置给了学生，没想到一上午的时间，就有学生将制作完成的作品兴冲冲地交给了她，她大感意外，要知道，她也是花了几晚上的功夫才勉强制作了一个而已。

　　与听障儿童们朝夕相处的岁月里，不仅使余宏霞对听障儿童有了新的认识，也丰富了她的理论和实践教学经验。近年来，余宏霞结合教学实践认真思考，撰写了数十篇关于听障儿童教育的学术论文，内容涉及教学思路、教学方法和心理辅导等各个方面，有多篇分别获得国家级、省级和市级一、二、三等奖项，结出累累硕果。

　　“如今社会上对于听障儿童这样一个群体的态度有两个极端，一种态度是害怕甚至厌恶，总觉得他们脾气暴躁，无法接近;另一种态度则是高高在上，总觉得他们是弱势群体，需要怜悯。我认为这两种态度对他们都是不公平的。他们思路清晰、四肢健全，失去的是听觉和表达的能力，需要的是理解和沟通，以及像正常人一样看待他们的眼光，而不是将他们视作异类加以区分。”据余宏霞介绍，目前由她教出来的听障学生已经有十多个人在全国各地从事美术设计方面的工作，成功融入了社会，实现了自己的价值，每当听到这样的消息，她比获得任何奖项和荣誉都要高兴。



    来源：六安新闻网