淮北市特殊教育学校特色办学 点亮学生精彩人生

　　在相山区桂苑路中段有这样一个特殊院落。没有嘈杂的喧嚣，只有一份别样的宁谧；没有整齐的朗朗读书声，却是一方化腐朽为神奇的“圣土”。这里就是淮北市特殊教育学校。

　　作为我市唯一一所融智障、听障教育康复于一体的学校，淮北市特殊教育学校也是我市特殊教育的资源中心、指导中心。近年来，学校坚持“以人为本，全面实施素质教育，为学生回归主流社会与终身幸福奠定基础”的办学理念，坚持一个中心（办人民满意的特殊教育），突破两项工作（鲜明学校形象，提升办学品质），倡导三种教育（爱心教育、成功教育、和谐教育），推进四项工程（教育创新工程、名师培育工程、科研兴校工程、文化建设工程），教育教学质量稳步提升，走出了一条独具特色的办学之路，点亮了特校学生的精彩人生。

　　“无极的雪域呦，无极的草原老调……”学校律动室内，十几名聋哑学生伴随着动人的音乐声，在老师的指导下跳舞。

　　她们轻步曼舞像燕子伏巢，疾飞高翔像鹊鸟夜惊。很难想象这些生活在无声世界里的孩子还能按照音乐的节拍跳出如此美妙的舞蹈。

　　“这些孩子都非常聪明，一点就通，她们特别喜欢跳舞呢。这不，全国助残日即将来临，我们正抓紧时间排练舞蹈《唐古拉风》。”趁着休息的十几分钟，教师王倩告诉记者，“这个房间经过特殊改造，音箱发出声音时，地板上会有相应的振动。你别看她们听不见，但孩子们能通过地板上的振动知道音乐的节奏，再加上我和其他老师在旁边打手势，她们当然能跳出整齐划一的舞蹈动作。”

　　为激活学生成长的“密码锁”，让残疾孩子同样拥有多彩的童年、缤纷的生活，学校以学生自立、自理、自护、自强、自律“五自”能力培养为主线，适时开展心理疏导、励志教育讲座等主题教育实践活动，陶冶学生情操，提高学生综合素质，为学生插上隐形的“翅膀”。

　　开展以培养自理能力为主的团队活动，以发展个性、培养特长为目标的兴趣小组活动，使学生的个性在活动中张扬、综合素质在活动中发展；根据残疾学生的实际情况和就业需求，优化专业设置，打造精品专业，重点加强对计算机应用、工艺串珠与美术、书法等专业课的设置，为学生就业、更好地融入社会打基础；通过常态化地开展学生才艺展示、黑板报设计大赛、寝室设计大赛、课本剧表演大赛等活动，培养学生一技之长。其中，学校聋人艺术团曾在第六届全省特教学校学生艺术汇演中，获得团体一奖项。

　　“同学们，我手中的果盘漂不漂亮？我们今天就来学习用串珠编成果盘好不好？”在编织教室，教师李淑娟正在给孩子们上手工课。

　　拿起一颗颗五颜六色的珠子按照一定顺序串在一起，打着手语告诉孩子们串珠的要点。十几个孩子围坐在一旁，目不转睛地看着老师的手法。这个班的孩子大多是听障儿童，上课时，李淑娟必须边做示范，边用手语与他们交流。“他们多掌握一项技艺，就多一项谋生本领。有的学生毕业后自己当起了‘老板’，在网上销售自己制作的手工艺品。看到他们能够自食其力，我打心眼里高兴。”李淑娟说。

　　授之以鱼，不如授之以渔。学校在抓好基础教育的同时，注重向职业教育和学前教育两端延伸。比如烹饪和面点就是这两年新设置的两项专业。

　　学校特地聘请两位专业课老师授课，并且新建了一个专业课实训教室，配备了不锈钢操作台、液化气双眼灶、冰箱等必要的设备。学生在烹饪课上除了学习理论知识外，还学习刀工、配菜等基本功，以及煎、炒、烹、炸等技术，并学习各种中式面点制作，赢得了家长的一致好评。

　　“每个孩子都是天上掉下来的天使，特教学生的翅膀天生有些许缺陷，我要为孩子们织补残缺的羽翼。”这是淮北市特殊教育学校教师、教育部“园丁奖”获得者彭瑛的心声，也是该校全体教师的愿望。




    来源：淮北新闻网