沈阳特校：总结经验 促进教研

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• 发表时间：2015-12-04
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（图 1 李书记进行公开课总结）

中国聋人网讯 为了进一步探索学校结构化实验与课堂教学相结合的教学模式，加快推进全校结构化实验进程，育成学校在开展结构化教学公开课观摩的基础上， 于11月25日下午进行了结构化教学公开课活动总结。 　　主管教学的李爱军副书记针对学校开展的三节结构化教学--暨学生个人工作系统实操训练展示，进行了全方位的总结和点评。她从课堂回顾、教学效果评价、结构化实验的展望三个方面和全体教师共同进行了分享，不仅从师徒结对子发挥了良好的作用、新参与实验教师的认真探究、任务内容设计的梯度等方面给予了充分的肯定，而且诚恳指出了教师们在内容设计的灵活性与充实性上、充分利用自闭症视觉优势运用提示卡引领学生自主发展上以及个人工作系统的学生安排上等不足。李书记希望教师们将结构化教学思想融入于我们日常的教育教学中，体现在学生每天的学习生活中，行为习惯的养成中，要开展多种活动，避免自闭症学生刻板行为的泛化。最后，申红校长发表了讲话，肯定了学校开展的结构化教学实验的成绩，同时也鼓励广大教师要走专业发展之路，要懂得各类孩子的差异性，理解孩子，给予特殊指导，助力学生，成就自己！  　　通过这次教学公开课总结，不仅使结构化教学在学校推广开来，而且极大鼓舞了教师们从事特教工作的热情，相信我们育成学校以康复教育为核心理念的教科研工作会更加彰显专业特色！ 来源：沈阳特殊教育网

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