成都市特校：康复组教师在医教结合背景下的专业化培训

中国聋人网讯 全国特殊教育学校医教结合特教师资培训基地建设项目启动后，作为首批医教结合实验基地中的示范校，温州特校康复组老师认真地学习泰亿格康复云中华东师范大学各位专家的课程，提升自己的康复专业知识，提高康复专业素养。

2015年11月，康复组老师在华东师大专家的引领下，系统的学习特殊儿童语言障碍的评估与训练。

林燕老师示范异步评估

每周一次集体学习现场

每周我们在康复云平台自主地认真学习课程，并在每周三下午13:00--15:00在YY语音平台，针对学习中的难点，疑点，寻求专家的解读，与其他学校的老师一起探讨，学习，共同提高进步。虽然学习时间短暂，但是这种学习方式比较自由，自主，老师们都能较好的掌握特殊儿童语言康复的知识，例如儿童语言发展的阶段及每个阶段的特点，各类障碍儿童语言障碍的表现，这些知识为以后进行康复训练提供了很好的参考价值。

除了理论学习，还会有实践指导。这次学习要求每位老师完成特殊儿童语言能力评估及特殊儿童语言能力训练两次视频拍摄。理论结合实践，边学边做。大家都是第一次拿到《儿童语言沟通能力阶梯评估》表，所以一起就评估表的指导手册进行研读，施测的环境如何准备，指导语该怎么说，评估时要注意什么，怎么计分等，这些都一起讨论再开展评估。康复组的学习氛围异常活跃，大家。在拍摄训练前，就训练方案也一起研讨，寻求更为有针对性的语言康复训练方案。

为了更好的将康复理论与教学实践相结合，11月11日，康复组还举行了教学课例研讨活动，由康复组教研组长林燕老师展示了词语理解的异步评估。包括名词，动词，形容词评估。华师大专家还就该幼儿的评估结果出了一份评估报告。评估结果显示幼儿词语得分低于参考标准，需进行词语理解康复训练。特别是指人名词和形容词。

这次特殊儿童语言康复课程的学习，康复组的老师在学习中反思，在反思中成长。践行了“医教结合，智慧康复”的理念！








来源：温州市特殊教育学校