惠山特校：教研中成长 反思中收获

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• 发表时间：2016-03-17
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　　中国聋人网讯 为了提升新教师的教育教学能力，促进专业成长，加强特校的教学研讨氛围，惠山特校开展了分享阅读教研活动。
　　活动中，老师们都做了精心的准备，运用游戏教学及孩子已有经验牵引、遮挡等多种教学策略，积极调动了孩子们的兴趣，从特殊儿童思维发展的需求出发，寻求不同的提问策略，促进孩子语言能力的发展，使孩子们在活动大胆展示自己的想法。比如殷老师的《咔嚓》，引导学生充分观察图画信息，结合相关经验，进行合理的想像与猜测。陆老师的《我喜欢》一课，动静结合，听说先行，运用肢体和语言以读触说，孩子们在老师的带动下，学会了更好地表达自己。
　　活动结束后，在邬主任的主持下进行了教学研讨活动。执教老师首先对自己的教学活动进行了反思，听课老师们对教学活动的活动准备、活动过程、教学方法、教师素质、活动效果方面进行了深入的探讨，同时也提出了自己在教授分享阅读中的一些困惑。本次活动运用了“一课三研”的教研方式，在研讨—展示—评价—反思的循环过程中，让教师得到具体可操作的建议，发现自己习以为常而不能察觉的问题，更使教师在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展。
　　本次教研活动，不仅让新教师分享阅读的教学能力得到了锻炼，业务水平得到了提高，也强化了惠山特校良好的教研风气，促进了全校教师教研水平的提升。（惠山区特殊教育学校  陆叶）
 

 










来源：无锡特殊教育网

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