温州特校综合（2）组教研活动侧记

　　11月13日，综合（2）组的老师进行了集体备课活动，内容围绕同课异构展开，由林洁老师开展七年级历史与社会《地形多样》一课，从大自然奇景导入，引出世界地形的多样性。多角度多层次介绍世界五种基本地形。在教学过程中，主要通过图片的直观认识，让学生学会初步识别五种地形，再让学生在这基础上总结五种地形特征。为了降低难度和有效辨识，将高原与平原、山地与丘陵两两对比，让学生动手动脑，找出相同点和不同点，这个过程为了突出重点，突破难点。最后环节，出示有代表性的山脉、平原、高原和盆地，让学生在地形图中找出。

课后探讨
 

　　老师在听完一节课后，集中讨论了关于地理教学中，学生存在的基础知识薄弱，地理教具的选择和地理教学过程设计如何更贴近学生生活等问题。组内的交流与学习，帮助年轻老师成长，也更好地推进老师教学的有效性。根据老师意见和建议，总结出以下观点供大家分享。

一、课堂导入应该更有指向性，更具目的性。有效地导出新课，从一开始就吸引学生注意力。

二、教学过程要循循善诱，教师的教学要建立在学生自主学习的基础上，切不可抢了学生的主角角色。而且要根据学情，适当调整难度，任务有分配、有分工，让学生学会合作和分享。

三、教学内容要联系生活，对于聋生来说，地理基础认知比较薄弱，切不可理论占太多，对学生来说不现实也不易接受。

四、文本解读要全面，联系学生，对普校教材进行再加工，灵活筛选合适的内容进行教授。


来源：温州市特殊教育学校
责任编辑：TY00