常州聋校“浪花工作室”外出学习交流

 

　　
　　教师的成长离不开反思，除了对自己工作的反思，还有对其他优秀教师的经验汲取。所谓“他山之石，可以攻玉。”我校浪花工作室成员吕颖老师上学期到常州市第二实验小学代六（4）班语文及班主任，在普校任教的这一个学期让她收获颇多——

“不可忽视的老班魅力”
　　吕颖老师提到：这是一个充满活力的班级，如果你认识它的班主任，就能知道原因，一个酷、严格、幽默、有个性的老班，想不爱他都难。大部分青年教师都担任班主任一职，那么自己的性格中，哪些是可以传递给学生正能量的？比如说精力旺盛，有利于营造一个活泼的班集体氛围，比如说兴趣广泛，有利于帮助学生多方位确立理想，满足成长的需要。同时，更为重要的是内省，性格中的哪些部分会带给学生负面影响的，是需要改善的。

“语文功在平时”
　　吕颖老师与大家分享了二实小一位语文老师的古诗教学课件，从课件中不难看出，教师给学生们补充了大量有趣的课外知识，从课文延伸开去发散思维。吕老师更深刻地认识到：课本只是学生学习语文的一个载体，学习语文不能局限于课本的内容，聋生的世界相对比较单一闭塞，教师应该多与学生交流，在沟通中给予他们新词汇，在交流中发展他们的思维。代课归来后，吕颖老师并没有停留在思考层次，而是把自己所感所悟运用到实际教学中，在七年级，她开展了“大话西游”等语文活动，在平时生活中也多用新词汇，既提高了学生学习语文的兴趣，又补充了相应的课外知识。
　　半个多小时的交流时间很短，但是吕老师感触颇多。这些感悟源于我校一贯坚持的青年教师专业发展的路径——普特融合。“浪花工作室”，以促进青年教师成长为最终目的，将创造更多的机会让青年教师“走出去”，收获更多的正能量。

责任编辑：TY01
来源：常州聋校

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