聋儿语言训练方法——提供语言交往的场景

　　语训课教给聋儿有声语言，聋儿学习有声语言是为了同他人交往，能适应在有声世界的生活，即“回归主流”。教师在课堂中应根据聋儿发展语言的需求，可创造不同的情景，让学生在模拟的情景中学习语言，为学生走向有声世界打下基础。如学习“医院”一课，教师可在语训室里把教室课桌围起来当“医院”，并贴上红十字，表示是就诊的地方。聋儿分别装扮医生、护士和病人。　　　
　　在“治病”、“求医”过程中进行简单的语言交往。在有趣的情景中，聋儿们犹如“身临其境”，情绪高涨，边表演边学说话，教师要让学生自由表达，先不干涉学生。表演完后，教师再对有些表达不清楚，不准确的学生进行辅导。
    我在教学中利用桂圆，和孩子们一起学习“桂圆”、“桂圆壳”、“甜”“好吃”。我们又把桂圆籽洗干净，放在水里泡好。等下周，个训课时，又和小朋友们一起去自然环境中，去认识“土”、“花盆”、“种桂圆”。小朋友们一起在自然环境下，结合教材内容，结合聋儿实际，创造情景，提供模拟交往语言的场所是语训中一种较好的方法，它容易吸引聋儿，使他们进入“角色”，交往兴趣浓，有效地调动他们学语积极性。此外，还要鼓励聋儿大胆参与正常人的生活中，与周围的人多接触，并注重口语表达。


来源：宜昌市特殊教育学校
责任编辑：TY00