武义县培智学校感统训练有声有色

走进武义县培智学校的一个特别的教室，一群特殊的孩子正在进行特殊的训练——感统训练。感统训练，是感知觉统合训练的简称。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

武义县培智学校的学生，以智力障碍、自闭症、脑瘫等特殊儿童为主。有的注意力不集中；有的自言自语，无法沟通；有的不敢走楼梯；有的写字常常会超出田字格范围，而这一系列问题的存在都是感知觉统合失调的表现。因此，从办学之初，学校就将感知觉统合训练作为主要的训练内容之一。购置了大量了感统训练器材，每天安排一到两节课的时间，开展专门的感统训练。

学校针对每一个特殊儿童，做前期的感知觉统合评估。之后按照评估结果，制定感统训练个别化训练计划。平衡能力失调，则加强走平衡木训练；前庭失调，则加强滑梯训练；触觉失调，则加强触觉刺激训练。为进行训练，教师们设计了一系列富有趣味和乐趣的游戏方式，通过合理的时间和强度的训练，孩子们在寓教于乐，大部分感统失调儿童的感知觉统合能力得到了极大的改善。

学校将继续针对每一个孩子的感统失调想象，继续做好感统训练个别化计划，以便使得每一个搞特殊孩子都能拥有快乐的童年和美好的未来。



来源：中国特殊教育网