北塘培智：教育大讲堂开讲

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• 发表时间：2014-12-01
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　　雅斯贝尔斯告诉我们“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。为了培养教师良好的心理素质，提高心理健康教育的水平和能力，11月18日下午惠校长做了《帮助教师保持健康心理的途径》专题讲座。
　　惠校长认为自闭症、多动症等学生的重复动作、语言，特殊心理行为等会在潜移默化中被动刺激教师，或多或少影响到教师。教师可以通过以下途径——注重调整好教育心态，具有良好的教育认知水平，善于营造和谐的人际关系，学会减压、善于调控，适度进行心理咨询等方面保持健康心理。教师应注重提高自身修养，全面提高自己的素质，逐渐养成良好的性格，自觉克服不良心理，消除不良情绪，经常反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生，在工作中不断充实自我，完善自我，以健康的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以健康和可持续发展。
　　接着，杨路亮老师给全体教职员工做了《个别化教育计划设计要点与案例分析》的专题讲座。IEP作为根据特殊儿童个体的身心特征和发展需要制定的针对每个特殊儿童的具体教育方案，它是培智学校实现教育目标的重要途径。为了正确制定个别化教育计划，提升教师的专业成长，杨老师主要从四个方面展开：描述儿童基本情况与现有发现水平；设计课程；制定长期目标和短期目标；设计完成IEP目标所需要的特殊教育与相关服务。杨老师的讲座既有全面的理论阐述，又有具体生动的事例佐证，条理清晰，深入浅出，为全体教师提供了一个学习的平台，也实现了教育资源共享。






来源：无锡特殊教育网

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