惠山特校:举行“心灵守护”关爱特殊学生家庭活动
中国聋人网讯 为让家长感受到孩子的成长与进步,缓解家有特殊孩子的心理焦虑、压抑等不良情绪。2014年12月12日下午,惠山特校举行“心灵守护”关爱特殊学生家庭活动。
活动在特殊学生家庭关爱项目组成员的精心策划下,邀请全校学生家长分成五个小组参加,并邀请陆老师、任老师等五位专业心理咨询师担任活动主持,周嘉星等五位“凤阜义工”担任志愿者,学校老师分组列席参加活动。
整个活动分两个议程:第一议程开展“倾心交谈,心灵沟通”座谈活动,首先主持人组织与会家长进行签到,并引导家长们进行自我介绍,相互熟悉,相互认识;然后由班主任老师夸夸孩子在校的进步与出色的表现,任课老师作相应的补充;最后让家长说说孩子在家的表现和取得的喜人变化,相互之间交流育子的经验与方法,成员之间探讨孩子今后的教育与发展方向,很快一个融洽的学习小组在家长之间形成了。第二个议程开展心理游戏活动,在心理咨询师的策划下,开展了《听雨》、《信任跌倒》、《感受幸福》三个团体心理游戏。家长们在游戏中,学会与孩子做统合协调训练的本领,建立了与同伴之间的信任合作关系,学会了客观对待孩子,缓释了家庭不幸的心理压力,感受到我为人人,人人为我的幸福体验。
“心灵守护”活动,让每一个家长懂得接受生命残缺的现实,学会自我肯定和接纳,是走向健康人格的第一步;日常生活中自己积极、乐观的心态是孩子成长过程中最好的营养品;要善于发现孩子的优势并加以肯定鼓励,就能让孩子增加愉悦的情绪体验,逐渐树立生活的自信心。
来源:无锡特殊教育网
活动在特殊学生家庭关爱项目组成员的精心策划下,邀请全校学生家长分成五个小组参加,并邀请陆老师、任老师等五位专业心理咨询师担任活动主持,周嘉星等五位“凤阜义工”担任志愿者,学校老师分组列席参加活动。
整个活动分两个议程:第一议程开展“倾心交谈,心灵沟通”座谈活动,首先主持人组织与会家长进行签到,并引导家长们进行自我介绍,相互熟悉,相互认识;然后由班主任老师夸夸孩子在校的进步与出色的表现,任课老师作相应的补充;最后让家长说说孩子在家的表现和取得的喜人变化,相互之间交流育子的经验与方法,成员之间探讨孩子今后的教育与发展方向,很快一个融洽的学习小组在家长之间形成了。第二个议程开展心理游戏活动,在心理咨询师的策划下,开展了《听雨》、《信任跌倒》、《感受幸福》三个团体心理游戏。家长们在游戏中,学会与孩子做统合协调训练的本领,建立了与同伴之间的信任合作关系,学会了客观对待孩子,缓释了家庭不幸的心理压力,感受到我为人人,人人为我的幸福体验。
“心灵守护”活动,让每一个家长懂得接受生命残缺的现实,学会自我肯定和接纳,是走向健康人格的第一步;日常生活中自己积极、乐观的心态是孩子成长过程中最好的营养品;要善于发现孩子的优势并加以肯定鼓励,就能让孩子增加愉悦的情绪体验,逐渐树立生活的自信心。
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