石家庄市特校：给盲童一个多彩世界
中国聋人网讯 记者来到石家庄市特殊教育学校的一间画室，美术老师赵红燕正在整理学生们的作品，“我们准备在元旦前给孩子们办一个展览，让他们摸一摸自己和同学们的成果，对他们也是一种鼓励。”说起话来语气温柔，脸上始终挂着笑容，赵红燕给人的感觉非常平和。
尽管拥有河北师范大学美术系硕士研究生的高学历，赵红燕还是在2009年毕业后，选择来到特教学校做一名美术老师，而且一干就是5年。
“最初我教聋生，后来学校成立盲部，需要美术老师，我就过来了。”她说。
然而，一个个接踵而至的困难还是让赵红燕措手不及。
盲生不同于聋生，他们大多对形体、空间和颜色没有概念，教盲生画一个点要练上几节课，而学用剪刀剪一条直线就用了整整一个学期。
“盲生无法感知颜色，但能感知冷暖。”为了让这些孩子知道什么是暖色，赵红燕让他们去感受太阳下暖暖的感觉；为了了解冷色，她让他们用手去试水的凉爽。“天是蓝色的，蓝色非常的明亮；树是绿色的，走在树林中你会感觉很清爽……”这样简单的描述几乎在每堂课上都会有。慢慢地，颜色“长”到了这些孩子的心中，他们学会了色彩搭配，还有着自己的想法和喜好。
作为一个“开拓者”，怎么把课教好，赵红燕没少动脑筋。比如为了让孩子们学会折纸，她回到家就闭上眼睛，把自己当成盲人，去了解失去方位的感受。然后，她用自己的感觉去指导那些盲童，效果立竿见影。
而对于美术这门课对盲童的意义，赵红燕也有着自己的理解：“这门课绝对不是附属品，非常重要。一方面，美术是打开孩子心灵的一个窗口，他们的世界是多彩的，一定要让他们表达出来、展示出来；另一方面，我希望他们多动手，锻炼手的精细度，为日常生活打基础。”
因此，在赵红燕的课堂，她允许孩子们摸剪刀，教他们串珠子。果然，一个学期下来，一些孩子能自己系扣子、拉拉链了，这些可喜的变化也写在了每一个盲童的笑脸上。
谈起未来的打算，年轻的赵红燕莞尔一笑，“说实在的，现在很多同学过得很光鲜，薪水也比我多，可我一点儿都不羡慕。因为通过我的眼、我的嘴、我的手，带给了这些盲童一个他们看不到的多彩世界。这个岗位太有价值了，我会一直陪着孩子们走下去的。”
来源：石家庄市特殊教育学校
尽管拥有河北师范大学美术系硕士研究生的高学历，赵红燕还是在2009年毕业后，选择来到特教学校做一名美术老师，而且一干就是5年。
“最初我教聋生，后来学校成立盲部，需要美术老师，我就过来了。”她说。
然而，一个个接踵而至的困难还是让赵红燕措手不及。
盲生不同于聋生，他们大多对形体、空间和颜色没有概念，教盲生画一个点要练上几节课，而学用剪刀剪一条直线就用了整整一个学期。
“盲生无法感知颜色，但能感知冷暖。”为了让这些孩子知道什么是暖色，赵红燕让他们去感受太阳下暖暖的感觉；为了了解冷色，她让他们用手去试水的凉爽。“天是蓝色的，蓝色非常的明亮；树是绿色的，走在树林中你会感觉很清爽……”这样简单的描述几乎在每堂课上都会有。慢慢地，颜色“长”到了这些孩子的心中，他们学会了色彩搭配，还有着自己的想法和喜好。
作为一个“开拓者”，怎么把课教好，赵红燕没少动脑筋。比如为了让孩子们学会折纸，她回到家就闭上眼睛，把自己当成盲人，去了解失去方位的感受。然后，她用自己的感觉去指导那些盲童，效果立竿见影。
而对于美术这门课对盲童的意义，赵红燕也有着自己的理解：“这门课绝对不是附属品，非常重要。一方面，美术是打开孩子心灵的一个窗口，他们的世界是多彩的，一定要让他们表达出来、展示出来；另一方面，我希望他们多动手，锻炼手的精细度，为日常生活打基础。”
因此，在赵红燕的课堂，她允许孩子们摸剪刀，教他们串珠子。果然，一个学期下来，一些孩子能自己系扣子、拉拉链了，这些可喜的变化也写在了每一个盲童的笑脸上。
谈起未来的打算，年轻的赵红燕莞尔一笑，“说实在的，现在很多同学过得很光鲜，薪水也比我多，可我一点儿都不羡慕。因为通过我的眼、我的嘴、我的手，带给了这些盲童一个他们看不到的多彩世界。这个岗位太有价值了，我会一直陪着孩子们走下去的。”
来源：石家庄市特殊教育学校
版权声明:中国聋人网原创内容，转载请注明出处；非原创内容来源于网络，仅作为帮助听障网友了解资讯之用，若不同意发布，请及时与我们联系，我们会尽快处理，谢谢！
- 版权所有/中聋网 京ICP备13001134号-1
京公网安备 11010202007612号
-
|
DMOZ目录 |
关于我们 |
版权说明 |
联系我们 |
组织框架 |
网站地图
