走进贵阳市盲聋哑学校 舞蹈精灵飞越无声

跳跃中的冯莎莎像破茧而出的蝴蝶。

用脚打节奏，聋哑孩子的舞蹈音乐

 明亮的眼睛，也许只有这些残缺的天使才拥有。
 

孩子们常在寝室里练功。

脚，在舞台上能感受节奏，是聋哑孩子的耳朵。

为了让孩子们看得清晰，滕老师会夸张的挥舞动作。

练舞和考试，两者都必须全力以赴。

 每个孩子都希望通过舞蹈，打破无声世界的隔阂。

伍雯斓喜爱拉丁舞。

孩子们平时与正常人交流都是通过手机，他们和普通人一样，喜欢上QQ喜欢看电影。

　　17岁的伍雯斓每天早上醒来，总会对自己说同一句话：加油！努力！伍雯斓和普通的女孩不一样，她听不到这个世界的声音，也无法吐出声音。右耳上戴着助听器，能说出一些简单又不太清晰的词语。除此之外，她是个端庄秀丽的女孩，每当她“说话”时，手指就像灵动的舞者在空中欢快的飞舞。不过，现在的她,却不仅仅只会用手指跳舞。
　　在贵阳市盲聋哑学校里，每周三下午有一门增长聋哑学生感觉的课程——律动课。走进律动室里，没有一点声音，只有"嗒嗒"的拍子声，这是脚步与地板碰撞的声音，虽然没有音乐伴奏，她们却在翩翩起舞。
　　伍雯斓把感受写在小本子上，表达学舞蹈很苦，但是她喜欢能够自由飞舞，这样她会忘记约束着自己的无声世界。她说，当她像彩蝶一样在舞台上翩翩起舞时，她能够感受到别人惊讶赞美的眼光，而这些目光在过去只充满了同情与隔阂。
　　律动课舞蹈队老师滕立立最了解残疾孩子学舞蹈的不易和辛苦。
　　舞蹈节奏，对于跳舞的聋哑学生来说，是最难掌握的，节奏感的训练通常要三五年，而正常孩子只需几个月。有时候滕老师要很夸张地比划拍子，并同时双脚踏响木地板，用地板的震动向孩子们传递节奏。每到排练时，虽然滕老师常常使劲地跺脚，聋哑学生依旧会慢半拍。
　　为了让孩子们记住舞蹈，滕老师会把整套舞蹈分解成上千个动作，然后一一教给学生。虽然孩子的模仿力很强，但要完整领悟每个动作的力度和情绪，就十分困难。等孩子们能感受旋律的跳动，踏着节拍起舞、转换队形，完成一个漂亮的动作，至少已经排练了三四个月以上。
　　滕老师说，这些学生最大的特点是有毅力，能吃苦。学跳舞，扭伤摔伤是常事，但没有见过谁打退堂鼓，队里的小姑娘们，摔伤扭伤后背过身去默默流泪，休息一会继续又练。排练时候一个动作总练不好，老师急，学生们更急。
　　18岁的冯莎莎，是舞蹈队的领舞，有一回她的一个动作连续跳了五六遍，还不规范，竟然一抬手，狠狠抽了自己几个耳光。
　　聋哑孩子在无声的世界里长大,在生活中,无论做什么事情,都会比别人慢一点。同龄人轻而易举能做的事情,他们必须花费三倍四倍以上的努力。他们或者读小学读了9年才能毕业，他们或者学一句英文要用一整天的时间。但是恰好是因为这份努力，让他们得到正常孩子都难取得的成绩。
　　在2012第四届中小学生文艺比赛上，贵阳市盲聋哑学校的学生们与正常的孩子们同台竞技，最终以舞蹈《苗之声》拿到金奖。今年6月5日，在第八届贵州省残疾人艺术汇演比赛中，他们的新舞蹈《金鸡炫舞》又以总分第一的成绩，拿到了省比赛的金奖。
　　还有一个多月就是四年一届的全国残疾人艺术比赛，伍雯斓和她的伙伴又开始为这个目标奋斗。劈腿、转身、跳跃……她们在课堂上寝室里都废寝忘食地练着，也许在不断跳跃中，她将要飞越束缚自己的那个无声世界。

来源：贵州都市报
作者：刘婷婷
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