崇安辅读：用心浇灌，静待花开

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• 发表时间：2015-04-03
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　　中国聋人网讯 2015年第八届“世界自闭症日”的主题——“职业：自闭症优势”。联合国4月2日“世界提高自闭症意识日”开展了一场行动呼吁，邀请企业做出实际承诺，雇佣自闭症人群。
　　这一行动能让自闭症人群的障碍优势具备使用价值、经济价值和社会价值，从根源上帮助自闭症人群融入社会，解决数千万自闭症家庭对自闭症终身发展的担忧。
　　作为无锡市培智教育研究中心，我校探索挖掘自闭症学生优势的工作早已迈出一步。我们在教育过程积极培养自闭症学生的兴趣爱好，使其特长能够成为职业优势。
　　昊昊，二年级自闭症学生，声线优美，音准精确，喜欢唱歌。在音乐老师的悉心指导下，练习专业的呼吸、发声、转音，备战崇安区第三十六届中小学生“百灵鸟”文艺汇演。
　　小毅，三年级自闭症学生；飞飞，六年级自闭症学生。这两位自闭症学生对绘画较感兴趣，老师因势利导，积极培养他们的绘画能力，从临摹到勾勒，从涂色到晕染，花了数倍精力进行教育，还帮助家长联系校外的绘画兴趣班，让他们在周末也能进行绘画培训。小毅作品参加第十一届“阳光杯”全国少儿书画作品展获少儿组儿童画金奖；飞飞作品参加中国白银第十四届PHE国际中小学生幼儿美术书法大赛获优秀奖。
　　阿辉，职业班自闭症学生。经过多年的学校教育，阿辉已能较好地与人进行交流，适应社会生活。他擅长书法、爱好游泳，记忆力强，对数字比较敏感。在我校新校启动仪式上，他向嘉宾展示了自己的书法，得到大家的一致好评。现在，阿辉在一家公司进行职业培训，学习记账，他今后的打算是自己开家超市，做小老板。
　　阿颖、川川、小国、天天等自闭症学生，都各有特长和潜能，并在学校的培养下，逐渐拥有自己的优势。
    作为自闭症学生的老师，我们从未因为他们的刻板而产生不耐烦，从未因为他们的冷漠而减少对他们的温暖。我们用爱心和耐心，浇灌着这些“无花果”，始终保持一份热情和希望，静静等待他们开花的那一天。花若盛开，芬芳自来······










来源：无锡特殊教育网

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