舟山聋校举行紧急疏散演练和防暴演习
中国聋人网讯 为不断完善应急疏散演练制度,提高全体师生紧急避险和逃生自救能力。我校组织了一次全校范围的应急疏散演练和防暴演习。
紧急疏散指令下达后,各班学生在任课教师的带领下,向安全地带有序疏散,其他任课教师则迅速到达楼梯口等指定地点维护秩序,当所有学生撤离后,维持秩序的教师最后到达安全地带时,从下达疏散指令到师生全部撤离,共用时2分54秒。这次演练使每一名特殊学生进一步掌握了疏散路线,在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。但在演练过程中,也暴露出不少需要解决的问题。由于学生能力差异极大,特别是对患有脑瘫等患有特殊疾病行走困难的学生如何有效支持,让他们用最短的时间到达安全地点;如何严防演练过程中踩踏事件发生;如何对特殊学生进行心理抚慰;如何强化自闭症学生的逃生意识,都是我们在现实中需要不断解决的问题。今后,学校将组织相关研讨活动和针对性演练,建设更完善更有效的应急疏散演练制度。
演练结束后,负责紧急疏散演练的徐斌老师对演练中正确做法和存在的不足进行了总结。
最后,学校辅警等工作人员还为全体师生进行了防暴演习。
![](http://cndcm.cn/uploadfile/2015/0506/20150506020049404.jpg)
来源:舟山市聋哑学校
紧急疏散指令下达后,各班学生在任课教师的带领下,向安全地带有序疏散,其他任课教师则迅速到达楼梯口等指定地点维护秩序,当所有学生撤离后,维持秩序的教师最后到达安全地带时,从下达疏散指令到师生全部撤离,共用时2分54秒。这次演练使每一名特殊学生进一步掌握了疏散路线,在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。但在演练过程中,也暴露出不少需要解决的问题。由于学生能力差异极大,特别是对患有脑瘫等患有特殊疾病行走困难的学生如何有效支持,让他们用最短的时间到达安全地点;如何严防演练过程中踩踏事件发生;如何对特殊学生进行心理抚慰;如何强化自闭症学生的逃生意识,都是我们在现实中需要不断解决的问题。今后,学校将组织相关研讨活动和针对性演练,建设更完善更有效的应急疏散演练制度。
演练结束后,负责紧急疏散演练的徐斌老师对演练中正确做法和存在的不足进行了总结。
最后,学校辅警等工作人员还为全体师生进行了防暴演习。
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