荣成特校积极开展读书活动

  •  
  • 浏览次数: 57
  •  
  • 发表时间：2015-05-14
  • 来源：网络
  • 字体大小:[大 中 小]
　　中国聋人网讯 荣成特校以学生发展为目的，围绕“我读书，我快乐，我成长”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，积极开展读书活动，营造浓郁的校园阅读氛围。
　　一是精心构建多元化的读书网络，丰富学生阅读内容。 完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共读，与小伙伴共读；班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，实现资源共享；学校图书室，配备图书管理员，负责图书借阅、推荐工作。多元化的读书网络的建立，保证了学生有书可读，有好书可读。
　　二是让读书时间进课表，确保阅读时间专时专用。 设立“晨读”、“午读”、“双休日大阅读”等多种阅读形式。“晨读”、“午读”时间在课表中给以明确，专时专用，专人指导，并填好“阅读记录表”；行政值周按时到班督査并及时通报；鼓励学生在家开展“双休日大阅读”，建立“家校阅读联系卡”，确保学生在家的阅读时间每周不少于一小时。        
　　三是开展形式多样的读书活动。根据听障学生和智障学生的年龄特点和阅读能力分段确定阅读内容，制定阅读要求。针对他们的特点，采取“讲”“展”、“赛”等形式，听读和自读结合的做法激发学生的读书兴趣。学校每期将组织一次读书活动成果展示活动，每学期各班的读书活动不少于两次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。
　　四是建立读书活动的激励机制，推动读书活动健康发展。学校开展多层次的评比活动，评选“书香班级”和“读书明星”。
　　一系列活动的开展，促进了学生读书习惯的养成，加速了书香校园建设的进程。





来源：中国特殊教育网

版权声明:中国聋人网原创内容，转载请注明出处；非原创内容来源于网络，仅作为帮助听障网友了解资讯之用，若不同意发布，请及时与我们联系，我们会尽快处理，谢谢！


相关关键字： 特校 聋人 中国聋人网